Семестрлер бойынша сағаттарды бөлу /
Распределение часов по семестрам
Дисциплина/ код и наименование модуля
|
Всего часов в модуле
|
В том числе
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
4 курс
|
1
семестр
|
2
семестр
|
3
семестр
|
4
семестр
|
5
семестр
|
6
семестр
|
7
семестр
|
8
семестр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
ПМ.1. «Обстановка автомобильной дороги и аэродромов»
|
РО 1.1. Устанавливать и снимать дорожные знаки, ограждающие устройства и конусы
|
72
|
48
|
24
|
|
|
|
|
|
|
РО 1.2. Демаркировать старую дорожную разметку и определять контрольные точки для последующего нанесения линий разметки машинным способом
|
72
|
48
|
24
|
|
|
|
|
|
|
РО 1.3. Выполнять работы по нанесению дорожной разметки с применением лакокрасочных материалов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого на обучение по дисциплине/ модулю
|
144
|
96
|
48
|
|
|
|
|
|
|
Жұмыс оқу жоспарының мазмұны
Содержание рабочей учебной программы
№
|
Разделы/ Результаты обучения
|
Критерии оценки/темы занятий
|
Всего часов
|
Из них
|
Самостоятельная работа студента с педагогом
|
Самостоятельная работа студента
|
Тип занятия
|
теоретические
|
Лабораторно-практические
|
Индивидуальные
|
1
|
РО 1.1. Устанавливать и снимать дорожные знаки, ограждающие устройства и конусы;.
|
Применяет знания о различных периодах работы технических устройств.
- Понимает особенности надежности восстанавливаемых изделий.
- Характеризует надежность в различные периоды эксплуатации.
|
1.Тема
|
2
|
2
|
|
|
формирование и развитие знаний и навыков, связанных с научно-исследовательской деятельностью
|
№ 1 стр 5-7
|
Урок усвоения новых знаний
|
2.Тема
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельные работы по образцу (разъяснения по разделу)
|
№5 стр 18-23 ответить на вопросы 1,2,3
|
Урок усвоения новых знаний
|
3.Тема
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Комбинирован; лекция с элементами беседы
|
Әдебиет тізімі/ Литература
Технология ремонта тепловоза. Учебник для техникумов ж.д. / В.П. Иванов, И.Н. Вождаев, Ю. И. Дьяков, А.Я.Углинский. М.: Транспорт, 1987 - 336с.
Крылов В.И., Крылов В.В. Автоматические тормоза подвижного состава
Учебник для учащихся техникумов железнодорожного транспорта М.: Транспорт, 1983. - 360 с.
Афонин Г. С. Устройство и эксплуатация тормозного оборудования подвижного состава : учебник для нач. проф. образования / Г.С.Афонин, В.Н.Барщенков, Н.В.Кондратьев. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 304 с.
Венцевич Л.Е. Тормоза подвижного состава железных дорог М.: ФГБОУ Учебно-методический центр по образованию на ждтранспорте , 2013-560с.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО МОДУЛЮ
Оценка
|
Критерии
|
Удовлетвори-тельно 1
(уровень У1)
|
выполнять работу в соответствии с инструкциями
работать в сотрудничестве
в некоторых ситуациях требуются дополнительные инструкции
использовать в работе необходимые базовые знания
изменять свою практику работы на основе обратной связи
|
Удовлетвори-тельно 2
(уровень У2)
|
проявлять инициативу, выполнять Назначение работы в соответствии с инструкциями
работать в сотрудничестве и взаимодействии
редко, но иногда нуждаются в дополнительных инструкциях
целенаправленно использовать необходимые в работе знания
изменить свою практику работы на основе обратной связи и собственных наблюдений
|
Хорошо 3
(уровень Х3)
|
выполнять назначенные работы самостоятельно
работать в сотрудничестве и с инициативой в интерактивных ситуациях
прояснить общие ситуации, требующие навыков решения проблем
использовать знания, необходимые в работе, разнообразным образом
реально оценивать их работу
|
Хорошо 4
(уровень Х4)
|
самостоятельно планировать и выполнять назначенные работы в целом
работать конструктивно и в духе сотрудничества во взаимосвязанных ситуациях
прояснить ситуации, требующие навыков решения проблем, путем использования различных решений
правильно и разнообразно применять знания, необходимые в рабочих заданиях
реалистично оценивать их работу и признавать их сильные стороны и области развития
|
Отлично 5
(уровень О5)
|
планировать и выполнять назначенные работы самостоятельно, принимая во внимание другие факторы
работать конструктивно и в духе сотрудничества также и в сложных ситуациях, связанных с взаимодействием
применять знания, необходимые для выполнения рабочих задач, разнообразным и критическим образом в ситуациях, требующих решения проблем
представить обоснованные предложения по развитию, касающиеся работы и условий труда
реалистично оценивать свою работу и представлять правильные решения, касающиеся развития их компетенции
понимать ценность своей работы как части большого целого
|
Шкала сопоставления критериев оценок (для информации)
Шкала оценок в программах зарубежного партнера
|
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
О
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
Х 2
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
Х 1
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
У 2
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
Достарыңызбен бөлісу: |
