31
ного года и является серьёзным этапом в
обучении. Учитель должен настроить учащихся, с
одной
стороны, на серьёзную проверку, с другой — нацелить учащихся на
дальнейшее продвижение по
пути освоения иноязычной речевой деятельности, внушить им, что проверки — это
средство даль-
нейшего совершенствования. Если учащиеся вместе с учителем правильно и серьёзно
работали по
технологии портфолио, для них проверки — это
возможность анализа своих успехов и определение
целей для дальнейшей работы. Поэтому целесообразно предоставить учащимся проанализировать
свои возможности перед итоговой проверкой и познакомить их с предстоящими заданиями. Для
этих целей нами разработан в
рамках применения технологии портфолио
вспомогательный бланк
Достарыңызбен бөлісу: 
