31
ного года и является серьёзным этапом в обучении. Учитель должен настроить учащихся, с одной
стороны, на серьёзную проверку, с другой — нацелить учащихся на дальнейшее продвижение по
пути освоения иноязычной речевой деятельности, внушить им, что проверки — это средство даль-
нейшего совершенствования. Если учащиеся вместе с учителем правильно и серьёзно работали по
технологии портфолио, для них проверки — это возможность анализа своих успехов и определение
целей для дальнейшей работы. Поэтому целесообразно предоставить учащимся проанализировать
свои возможности перед итоговой проверкой и познакомить их с предстоящими заданиями. Для
этих целей нами разработан в рамках применения технологии портфолио вспомогательный бланк
Достарыңызбен бөлісу: 
