Ход урока 1. Начало урока Вы объявляете тему урока и порядок работы.
Kinder! Heute lernen wir neue Grammatik, lesen,
sprechen und schreiben.
2. Речевая зарядка с использованием лек- сики по теме и изученных речевых об- разцов Рекомендуем повторить слова
links, rechts, vorn, hinten, in der Mitte в применении к одной из при-
несённых учащимися фотографий.
Das ist eine Familie. Sagt, wo ist wer?
3. Контроль домашнего задания Задание 4а LB. Учащиеся читают текст и находят
соответствия с картинкой.
Wir kontrollieren die Hausaufgabe! Lest den Text
richtig!
4. Презентация и первичная активизация грамматического материала: притяжатель- ные местоимения
При разборе текста учащиеся с помощью учи-
теля находят притяжательные место
имения. Об-
ратитесь к рубрикам Denk nach и Грамма тика: коротко и ясно на с. 68 LB. Укажите на разницу
в окончаниях место имений в зависимости от рода
существительного.
Учащиеся самостоятельно выполняют задание
с последующим контролем.
Работа над заданиями осуществляется по це-
почке.
Напишите на доске личные местоимения в стол-
бик, чуть дальше столбиком новые слова к теме
«Моя семья». Побуждайте учащихся соединять
эти слова в предложения, используя притяжа-
тельные местоимения: mein(е), dein(e), sein(e), ihr(e), unser(e), euer(e).
