Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күре суде педагогтардың қоғамдық белсенділіктерін арттыру

10

26 тамыз 2016 жыл

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

КӨКТЕМГІ ДЕМАЛЫС. ЕТІСТІК

Г.Д.  Алимбаева

№ 16 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің  мұғалімі

Не сәтті өтті?    Не сәтсіз өтті?     Нені өзгертуге болады?

АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ

ДАУЫССЫЗ

ДЫБЫСТАРДЫҢ

ЕМЛЕСІ

Берік  Ақмарал  Берікқызы

№13  орта  мектебінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәні

мұғалімі

Сабақтың  мақсаты: 

Білімділік:  Оқушылардың  дау-

ысты,  дауыссыз  дыбыстар  бойын-

ша алған білімдерін нығайту, саты-

лай кешенді талдау арқылы фоне-

тикадан алған теориялық білімдерін

қайталау.  Сөздерге  ауызша,  жаз-

баша талдау жұмысын жүргізіп, те-

ориялық  білімді  бекіту,  тиянақтау.

Дамытушылық:  Ойлау қабілеті мен

сөйлеу  мәдениетін  қалыптастыру.

топпен  жұмыс  істеу  дағдысын  да-

мыту,  өз  ойын  тиянақты  жеткізуін

қамтамасыз  ету,  шығармашы-

лыққа баулу, пәнге қызығушылық-

тарын  арттыру,  логикалық  ойлау-

ын  дамыту;

Тәрбиелік:  Оқушыларды  ізетті-

лікке,  достыққа,  шапшаңдыққа,

ұлтжандылыққа  жинақылыққа,

ұқыптылыққа  баулу,  ана  тілін

құрметтеуге,  ұлы  тұлғалардың

өсиеттерін  бойына  сіңіре  отырып

адамгершілікке  тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі:  Жаңа  білімді

меңгерту

Сабақтың әдісі: топпен, жекелей

жұмыс, талдау, ойын элементтерін

пайдалану, сұрақ-жауап, ой бөлісу,

Венн  диаграммасы.

Сабақтың көрнекілігі: Интерак-

тивті  тақта  материалдары,  үлесті-

рмелі  қағаздар,  суреттер,  бағалау

парағы..

Пәнаралық  байланыс:  қазақ

әдебиет,  табиғаттану.

Сабақтың  барысы. 

1. Ұйымдастыру кезеңі.

2.Үй  тапсырмасын  тексеру. 

І. Ой шақыру

1. Фонетика дегеніміз не?

2. Фонетика нені зерттейді?

3.  Қазақ  әліпбиі  туралы  не

білесің?

-Сабағымызды  бастамас  бұрын,

топ  атауларын  таныстырайық. 

Бірінші топ «А» бекеті, А деген ол-

аналар 

ғой 

ардақты.

Екінші топ «Ә» бекеті, Ә деген ол-

әкелер ғой салмақты.

Сабақ  топтық  сайыс  ретінде

өтпек.

«Кім жылдам?» ойыны. 

1-бекет

Қай  жағынан  о қысаңдар  да,

белгілі бір мағынаны білдіретін 10-

15 сөз теріп жазыңдар.

Түс - сүт, сақ - қас, лақ - қал, сал

- лас, қазақ, қызық, құс - сұқ, тақ -

қат.

2-бекет

Бірдей  дыбыстан  басталып,

бірдей  дыбысқа  аяқталатын

сөздерді ата(Алма, іні, төл, сал, қыр,

мал.қызық,  қалақ,  нан,  нән,  шаш,

тат, қақ, ана, ара, ата, ене, есе т. б)

Оқулықпен  жұмыс.  (Секвойя

ағашының  суреті)

271-жаттығу.

1. Суреттер топтамасындағы 24-

суретке  зер  салып  қараңдар.  Со-

нан соң мәтінді мәнерлеп оқыңдар.

2.Мәтіннен 1-ұяң, 2-үнді, 3-қатаң

дыбыстан  басталатын  сөздерді

теріп жазыңдар.

Жаңа  сабақты  бекіту.

Венн  диаграммасы»

Дауысты  дыбыс.

Ортақ  қасиеті.

Дауыссыз  дыбыс

Білімді бағалау: Топ басшысы-

на берілген бағалау парағы бойын-

ша,  ұпай  санымен  бағалау,  ауыз-

ша  айтқызу.

Үйге  тапсырма  беру: 273-жат-

тығу.  124-бет.

«Халық  қағидалары»  сөзіне  фо-

нетикалық  талдау  жасау.

Сабақты 

қорытындылау:

Жүсіп  Баласағұнның  «Біле  бер

қанша  білсең,  тағы  тіле.  Жетерсің

мақсатыңа біле – біле» деген нақыл

сөзімен  қорытындыланады.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Байсеитова  Алиса  Козыбаковна

№ 2 Жалпы орта білім беретін  мектеп-гимназиясының қазақ тілі

мен  әдебиеті  пәнінің  мұғалімі

Сабақтың мақсаты:   Топпен жұмыс істей отырып, романның  мазмұнын

ашып, ой өрісін кеңейту.

Негізгі  мақсаттар:

-оқушыны  өз  бетімен  ізденуге  бағыттау;

-білім беруде АКТ-ны пайдалану;

ҚАРТҚОЖА БЕЙНЕСІ, ШЫҒАРМАНЫҢ КӨРКЕМДІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

-топтық  жұмысқа  жұмылдыру;

-өзін-өзі  бағалауға  немесе  өзара  бағалауға  ынталандыру.

Сабақтың  әдіс-тәсілі:  Топтық  жұмыс, «Ой  шақыру,  мағынаны  ажырату-

,ойтолғаныс»,шығармашылық  жұмыс

Сабақтың  көрнекілігі:  Интерактивті  тақта,маркер,оқулық,флипчарт,па-

рақтар, бейне роликтер.

Модульдік  кіріктіру:  Сыни  тұрғысынан  ойлау,  АКТ,  диалогті  оқыту,  топ-

тық  жұмыс,  бағалау

Қазақ тілі және әдебиеті

26 тамыз 2016 жыл

11

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Г.К.  Серибаева

№ 10 жалпы білім беретін орта

мектебінің

ағылшын  пәнінің  мұғалімі

Сабақ  барысы:

1.  Ұйымдастыру  кезеңі.  Ауа-

райы туралы сөйлесу. 1 min

Teacher: Good morning, boys and

girls! Sit down, please. I hope you are

OK today and ready to work hard.

2.  Фонетикалық  жаттығу.

Оқушылар қыс туралы тақпақтарын

оқиды. 1 min

Ok. Who can tell us the poems

about weather in winter?

Презентация

3.  Мотивация.  Ағылшын  тілінің

қажеттілігі туралы видеоролик көрсе-

тіледі. (Қосымша 8 - видеоролик),

(slide 1). 2 min.  Видеоролик көрсеті-

лер алдында оқушыларға болжамды

сұрақтар беріледі: What kind of movie

is it? And what is going to happen at the

end?

4. Тілдік жаттығу- So, repeat what

film we are going to see.

Now we are going to see a clip about

a goldfish that lives in a fishing bowl

whose bitter enemy is a big cat which

is very hungry and wants to catch it.

Белгілі  бір  жерінде  (19  секунд)

мұғалім  роликті  тоқтатады,  оқушы-

лар алда не болады, болжап айтады.

Мұғалімнің  жетелеу  сұрақтары  арқ-

ылы оқушылар жауаптары толықты-

рылады.

Is the cat going to catch the fish? Or

will the master of the cat come in and

save the fish? Or will the cat throw the

fishing bowl on the floor and it will break?

Let’s see. So, what kind of movie is it?

Right, it’s a commercial?

Барлығы 5 min

5. Сабақтың тақырыбын хабарлау.

1 min (slide 2)

So, the topic of our today’s lesson is

learning foreign languages and we’ll

read and speak about English as the

language of the world.

6. Топқа бөлу. Teacher: But before

we continue, let’s divide into teams and

have a contest and see who will be the

best. I’ll choose the captains

7. Brainstorming (slide 4-5). 1 min

Teacher: Let’s brainstorm the ideas

on the topic. Look at the screen.

Why is it important to learn foreign

languages? Photos may help you.

(Оқушылар  экрандағы  суреттерге

қарап,  сөйлемдер  айтады).

8.  Лексикалық  дағдыларын  жат-

тықтыру. Тақырып бойынша . 2 min

Teacher: Now we are going to revise

our active vocabulary on the topic. I’ll

give you definitions of words and you

must guess what it is.Remember, I’ll

ask the quickest.

o

a group of wordswith a special

meaning (an idiom)

9. Тыңдау дағдыларын жетілдіру.

So, how do you feel? Are you fresh

and ready to work again? We go on.

Now you are going to do a listening

test. You’ll hear the boy speaking about

the ways he studies English.

10.  Ауызша  сөйлеу  дағдыларын

жетілдіру.  Топпен  талқылау. «Кіші

інімді қалай ағылшын тілін үйренуге

көндіремін» 5 min

Now imagine that your little brother

or sister does not want to study English

at primary school.

11. Сабақты қорытындылау. Реф-

лексия. 2 min

Teacher: Our lesson has almost

come up to the end. We have done a

lot of exercises today and had different

activities. Now let’s sum up our lesson.

12. Бағалау, жеңімпаздарды анық-

тау. 2 min

Let’s see which mark each of you

gets for the lesson. Count your

individual red cards and tell me your

marks, please.(slide 15)

13.  Үй  тапсырмасын  түсіндіру

(slide 16). 1 min

Open your diaries and put down your

h/w. Your homework is to make a

project on the topic “The ways I am

taught English at school” and ex. 56

p.50 (Қосымша7). That’s all for today.

Thank you and good bye.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ

СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ

Ж.А.  Утемисова

учитель русского языка и   литературы средней школы № 5

Цель:  Повторить  суффиксы  страдательных  причастий;  развивать  мышление,  речь;

воспитывать  внимание,  самостоятельность

Ожидаемый    результат:  выделять  основную  мысль,  умение  находить  в  предложении  причастие

Ресурсы:ИКТ,  учебное  пособие,  раздаточный  материал  учителя.

Диана

ЖАКИНА

№40 орта

мектебінің

ағылшын  тілі

пәні  мұғалімі

Қатысушы мұғалімдердің сипат-

тамасы:  Деңгейлік  бағдарламалар

курсының 3-топ  тыңдаушылары.

Мұғалімдердің дамуын болжам-

дау:  Тәжірибелеріне  енгізе  отырып,

оқушыны емес, оқушының жұмысын

бағалау, жұмыс жоспарын құрған кез-

де кері байланыстың тиімділігін еске-

ре  отырып,   оқу  сапасын   арттыру.

Жалпы  мақсаты: Мұғалімдерге

нәтижеге қол жеткізу үшін оқушының

уәжін  көтермелеу  арқылы  оқу-оқыту

сапасын  жақсарту  мақсатында  фор-

мативтік бағалау жүргізудің маңызды-

лығын  ұғындыру,  іс-тәжірибеде  қол-

данылған әдіс-тәсілдерді көрсету және

пікір  алмасу.

САБАҚТЫ  ӨТКІЗУ  ЖҮЙЕСІ:

І.  Психологиялық  ахуал  туғызу.

Ұйымдастыру  кезеңі

«Дейін- кейін» әдісі.

Мұғалімдердің  тақырып  бойынша

білім  деңгейін  формативті  бағалау

үшін не білетінін жазуды тапсырамын.

 Мұғалімдер  үлестірілген ақ қағаз-

дың «дейін» бағанасына формативті

бағалау туралы не білетінін жазады.

Теориялық  мәлімет.

 Бүгінгі  мектептегі  білім  беруде

Баға-Бағалау-Сандық баға деген ұғым

бар. Біз үшін бұл үш сөз синонимдес

болғанымен, әртүрлі ұғымды білдіреді.

 «Бағдаршам» тәсілі

Әріптестерімнің  біліктілік  деңгейін

бақылау  үшін   «Бағдаршам»  тәсілін

түсіндіремін. Теориялық білімді қанша

мұғалім  меңгергенін  бақылаймын.

Қызыл  түсі-  түсінбедім  Сары  түс-

әлі сұрақтарым бар Жасыл түсі- ма-

ған бәрі түсінікті

Стиктің біреуін көтереді.

«Үшадым»  ойыны

Оқыту  үшін  бағалау  неге  мұғалім-

дер үшін маңызды?

Мұғалімдердің  жауабын  тыңдап,

негізгі  фактілерді  мысалмен  дәлел-

деймін.

1. Оқытудың қиындықтарын анық-

тау;

2. Кері байланыс;

3.  Уәж  мәжбүрлеу  емес,  ынталан-

дыру,  әрекет  етуге  итермелеу;

4.  Болжау  мен  сұрыптау  яғни

оқушының білімін бағалау арқылы біз

оның болашағы дамуын болжаймыз.

Ортаға  үш  әріптесімді  шақырып,

«Үшадым»  ойынын  ойнатамын.

Бұл ойынды тақырыппен байланы-

стырып, дәлел келтіруді тапсырамын.

Әдіскердің сұрағына жауап береді.

Ортаға  үш  мұғалім  шығып,

әдіскердің  белгісі  бойынша  үшеуі

бірдей үшадым оңға, үш адым солға

жасау  керек.

Бірінші,  екінші   айналымнан  кейін 

әріптестер  өз  ұсыныстарын  айтады.

Ойыншылар жіберілген қателерін ес-

кере  отырып,  біркелкі  адым  жасауға

тырысады.

Рефлексия  «Толық  шыны»

Мұғалімдер алдына бос банка, тас,

ұсақтастар,  су,  құм  қоямын  да,  бан-

кені бұл заттармен толтыру үшін қай

ретімен  салу  керектігін  сұраймын.

Ең алдымен, тас-өміріміздің ең ма-

ңыздысы отан, отбасы, ата-ана, бала-

шаға  амандығы;

Су-тіршілік көзі болғандықтан, ұзақ

ғұмыр. Толық шыны – өміріміз мәнді

де сәнді болуын білдіреді.

 Өз  пікірлерін  ұсынады.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ENGLISH AROUND US

 БАҒАЛАУ – ОҚЫТУДЫҢ

ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУДЫҢ ТӘСІЛІ

шебер-класс

шебер-класс

шебер-класс

шебер-класс

шебер-класс

Қазақ, орыс, ағылшын тілі

12

26 тамыз 2016 жыл

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА

УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»

Ж.Т. Аманова

 учитель математики

средней школы №26

Выбирая  тему  самообразования  «Примене-

ние  ИКТ  на  уроках  математики»  я  учитывала,

что информационно – коммуникационные  тех-

нологии (ИКТ) стали неотъемлемой частью об-

щества и оказывают влияние на процессы обу-

чения и систему образования в целом. Мы жи-

вем  в  век  высоких  технологий  и информатиза-

ции,  поэтому    процесс  обучения  в школе  дол-

жен  соответствовать  всем  веяниям  современ-

ной  культуры.

Применение  ИКТ  на  уроках  позволяет:

·  повысить  качество  знаний,

·  активизировать  познавательную  деятель-

ность  учащихся;

· развить творческие способности учащихся,

самостоятельность;

·  позволяет  выиграть  время  для  более  ин-

тенсивного  обучения;

·  наглядно  и  эффективно  преподносить  но-

вый  материал;  и  др.

Цитируя  К.Гаусса  «математика – наука  для

глаз,  а  не  для  ушей»,  убеждаюсь  на  собствен-

ном  опыте,  что  математика – это  один  из  тех

предметов,  в  котором  использование  ИКТ  мо-

жет активизировать все виды учебной деятель-

ности:  изучение  нового  материала,  подготов-

ка  и  проверка  домашнего  задания,  самостоя-

тельная  работа,  проверочные  и  контрольные

работы,  внеклассная  работа,  творческая  ра-

бота.

К  дидактическим  задачам  обучения  матема-

тике, которые могут быть эффективно решены

с  использованием  ИКТ,  можно  отнести:

1)  формирование  умений  и  навыков  чтения

графиков,  геометрических  чертежей;

2)  формирование  и  воспитание  математи-

ческой культуры учащихся;

3) совершенствование умений построения до-

казательств  теорем;

4) пополнение словарного запаса обучаемых

математическими  терминами; 

5)  формирование  устойчивой  мотивации

обучаемых  путем  использования  на  занятиях

оперативных  материалов  глобальной  сети  Ин-

тернет.

Выделим  основные  тенденции  изменения

роли  учителя  на  уроке:

· освобождение от рутинных функций, в том

числе  контролирующих;

·  расширение  возможностей  по  управлению

познавательной  деятельностью;

· передача компьютеру дидактических функ-

ций,  руководство  компьютером;

·  управление  процессом  усвоения  знания;

·  большая  роль  в  организации  творческого

процесса;

·  мотивирование  и  стимулирование  учебной

деятельности;

Я  использую  на  уроках  следующие  основ-

ные  направления  применения  ИКТ:

1)

  презентации,  созданные  в  программе

PowerPoint;

2)

электронные  учебники;

3)

ребусы,  кроссворды,  математические

загадки;

4)

тесты,  математические  диктанты.

Отмечу,  что  наша  школа  работает  в  системе

электронного  обучения e – learning, благодаря

внедрению  данной  системы  школу  обеспечили

материально – технической базой, я и мои колле-

ги получили возможность применять ИКТ на уро-

ках, все школьные компьютеры  подключены к сети

Интернет. При  подготовке к уроку нет проблем с

наглядностями,  так  как  это  все  можно  подгото-

вить, взяв материал из Интернета, используя циф-

ровые  образовательные  ресурсы.

ГОРОД АКТОБЕ

ЕКІ АЙНЫМАЛЫСЫ БАР

СЫЗЫҚТЫҚ ТЕҢДЕУ

К. Б. Бармаков

  Қарасай  ауданы  Береке ауылы

М.  Бейсебаев  атындағы  орта  мектебінің

 математика  пәні мұғалімі

кезде  қорапша  кімнің  қолында

қалса,  сол  о қушы  ішіндегі  1

сұраққа  жауап  береді.  Әрі  қарай

осылай  жалғаса  береді.

Ротация  сұрақтары:

1)  Шеңбер  дегеніміз  не?

2) Шеңбердің радиусы мен ди-

аметрі  дегенді  қалай  түсінесіз?

3)  Санның  дәрежесі  дегенді

қалай түсінесің? Мысал келтіріңіз.

4.  Мағынаны  ашу.

1-деңгей

«Симантикалық  карта»  әдісі

№  1146,  №  1153

4

6

20/3

8 м-дің -ін

+

10 т-ның -ін

+

2-деңгей

№  1154 (тақ  нөмірлері)

Сергіту сәті! «Домино» ойыны.

Әр  топқа  екі-екіден  сөздердің

орындары  ауыстырылып,  ереже-

лер  беріледі.  Оқушылар 2-3 ми-

нут  ішінде  олардың  орындарын

тауып, тізіп шығу керек

5.  Сабақты  бекіту

Тест  сұрақтары. (Оқушылар

тесттің  жауаптарын  тексеруде

сағат  тілімен  ауыстырып  тексе-

реді).

6.  Үй  тапсырмасын  беру

№  1148

№ 1154 (жұп нөмірі)

7.  Бағалау

Бағалау  парақшалары  арқы-

лы  бағаланады.

8.  Қорытынды

АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ

МАТЕМАТИКАЛЫҚ  САУАТТЫЛЫҚТЫ

ДАМЫТУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ.

Жилкибаева

Ляззат  Ныгметуллаевна

Елек орта мектебінің

математика пәнінің мұғалімі

Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің

2012 жылғы 25 маусымдағы № 832 қаулы-

сымен Оқушылардың функционалдық са-

уаттылығын  дамыту  жөніндегі 2012-2016

жылдарға арналған Ұлттық іс-қимыл жос-

пары  қабылданды  (бұдан  әрі – Ұлттық

жоспар).

Ұлттық  жоспарда  оқушылардың  функ-

ционалдық  сауаттылығын  дамыту  про-

цесін  ғылыми-әдіснамалық,  оқу-әдісте-

мелік, материалдық-техникалық қамтама-

сыз  етудің  кешенді  іс-шараларын  жүргізу

көзделген. Ол оқушылардың функционал-

дық  сауаттылығын  арттыруды  Қазақстан

Республикасында  білім  сапасын  жетілді-

рудің өзекті мәселесі ретінде қарап, оның

бірөзектілігін,  толықтығын  және  іс-әрекет

жүйелігін  қамтамасыз  етуге  бағытталған.

Аталған  жоспарда: - о қушылардың

функционалдық  сауаттылығын  дамыту-

дың  отандық  және  халықаралық  тәжіри-

белерін  зерделеу;

-  оқушылардың  функционалдық  сауат-

тылығын дамыту жөніндегі жүйелік шара-

ларды  іске  асыру  тетіктерін  анықтау;

-  білім  беру  мазмұнын:  стандарттарды,

оқу  жоспарларын  және  оқу  бағдарлама-

ларын  жаңартуды  қамтамасыз  ету;

-  оқу  процесін  оқу-әдістемелік  қамта-

масыз  ету;

-  оқушылардың  білім  сапасын  бағалау

және  оған  мониторинг  жүргізуді  жетілді-

ру;

- қосымша білім беру жүйесін ұйымдас-

тыру  мектептердің  материалдық-техника-

лық  базасын  күшейту  көзделген.

Елімізде  жалпы  сауаттылықтың  мына-

дай:  тілдік,  компьютерлік  және  ақпарат-

тық, графикалық, заңдық, азаматтық, қар-

жылық,  экологиялық  және  т.б.  параметр-

лері  маңызды  болып  отыр.

«Функционалдық  сауаттылық»  деген

түсінік  жоғарыда  айтылғандай 20-шы

ғасырдың 60-шы  жылдарында  ЮНЕСКО

құжаттарында  пайда  болды,  одан  кейін

осы  түсінік  ғалымдар  мен  педагогтардың

еңбектерінде көптеп қолданыла бастады.

Функционалдық  сауаттылық  деп  кең  жағ-

дайда  адамзаттың  сан  салалы  іс-әрекет-

тері  мен  білімнің  (бірінші  кезекте  жалпы

білімнің)  интеграциялық  байланысын,

тұлғаның әлеуметтік бейімделу тәсілдерін

айтады.  Әлем  тез  өзгеріп  жатқанда  фун-

кционалдық сауаттылық адамдардың әле-

уметтік,  мәдени,  саяси  және  экономика-

лық  іс-әрекеттерге  белсенді  араласуын

анықтайтын, «өмір  бойы  оқу»  парадигма-

сын іске асыру жолындағы негізгі базалық

факторларына  айналды.

Функционалдық 

сауаттылықтан

күтілетін  нәтиже  білім  алушылардың

түйінді және пәндік құзыреттерді (практи-

калық  жағдайларда  және  әлеуметтік  бей-

імделу  процесінде  оларды  тиімді  қолда-

на  білу)  меңгеруі  болып  табылады.

PISA  халықаралық  зерттеуі  мектеп-

тердің типтік оқу жоспарларды реттеудегі,

инварианттық және вариативтік компонен-

ттердегі  оқу  сағаттары  көлемдерінің  ара

қатынасын  анықтаудағы  автономиялығы

функционалдық  сауаттылыққа  әсер

ететінін  анықтады.

Оларды  жоспарлауда  оқу,  математи-

ка  және  жаратылыстану,  ақпараттық,

тілдік  пәндерді  оқыту  үшін  оқу  сағатта-

рын  тиісті  деңгейге  көтеру  көзделген.

Оқушылардың  математикалық  сауат-

тылығын   қалыптастыру  мәселесі  бүгінгі

таңда  мектептеріміздің  және  мемле-

кетіміздің   білім  саласында  тұрған  басты

мәселенің  бірі  болып  табылады.  Себебі

о қушының  кез-келген   сабаққа  деген

қызығушылығы  болмаса,  онда  оның  алғ-

ан  білімі  тұрақты  болмайды.Осыған  бай-

ланысты  ғалымдар  былай  дейді: «Мате-

матика  оқыту  әдісінде  алуан-түрлі   жеті-

лдірулер  болғанымен  шәкірттер  үшін  ма-

тематика пәні әрдайым қиын пән ретінде

тарихта  қала  ереді».   

АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ

жүктеу/скачать 16,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: