Конспект даярлаңыз: Жаңа техникалық құралдардың тәрбиелік функцияларын анықтаңыз. Жауап: Медиа құралдардың негізгі түрлері
жүктеу/скачать 22,62 Kb.
|
|
СӨЖ №6. Тапсырма Конспект даярлаңыз: Жаңа техникалық құралдардың тәрбиелік функцияларын анықтаңыз. Жауап: Медиа құралдардың негізгі түрлері мен функциялары Медиа дегеніміз не және ол медиа білім беруде қалай қарастырылады? "Медиа" (лат. "media" – құрал) - бұқаралық ақпарат құралдары мен коммуникация ұғымының аналогы. Медиа білім беруде "медиа" термині ақпаратты құруға, жазуға, көшіруге, көбейтуге, сақтауға, таратуға, қабылдауға және оны хабарлама авторы мен бұқаралық аудитория арасында бөлісуге арналған техникалық құрылғылар деп түсініледі. Сонымен қатар, медиа адамның қоршаған әлемді игеруінің кешенді құралы ретінде қарастырылады (оның әлеуметтік, моральдық, психологиялық, көркемдік, интеллектуалдық аспектілерінде).
Медианы жіктеудің негізгі тәсілдері қандай? Жіктеуге негізделген параметрлерге байланысты медианы жіктеудің әртүрлі тәсілдері бар. Дәстүр бойынша бұқаралық ақпарат құралдары мен коммуникациялар бөлінеді ақпаратты беру тәсілі бойынша іс-шаралар (баспа, радио, кино, теледидар, видео, Компьютерлік желілер);
Әлеуметтік-педагогикалық тұрғыдан медианы қандай критерийлер бойынша жіктеуге болады? Әлеуметтік-педагогикалық тұрғыдан медианы келесі критерийлер бойынша жіктеуге болады: пайдалану орны (жеке, топтық, жаппай, үй, жұмыс), ақпараттың мазмұнына (идеологиялық, саяси, адамгершілік-тәрбиелік, танымдық-оқыту, эстетикалық, экологиялық, экономикалық), пайдалану функциялары мен мақсаттарын білу (ақпарат алу, білім беру, қарым-қатынас, тұрмыстық мәселелерді шешу, ойын - сауық, әлеуметтік басқару), адамға әсер ету нәтижесін беру (көкжиектің дамуы, өзін-өзі тану, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі оқыту, өзін-өзі растау, өзін-өзі анықтау, жағдайды реттеу, әлеуметтену). Білім беру процесінде қолдану мүмкіндіктері тұрғысынан электрондық медиа функционалдық тәсіл шеңберінде келесі белгілер бойынша топтастырылады: жан-жақтылық дәрежесі (орындалатын функциялар саны); ақпаратты дайындау немесе ұсыну мүмкіндігі; аудио немесе бейнематериалдармен жұмыс істеу мүмкіндігі; статикалық немесе динамикалық бейне құжаттармен жұмыс істеу мүмкіндігі; макро - немесе микрообъектілермен жұмыс істеу мүмкіндігі. Медиа функцияларын атаңыз. Қазіргі заманғы медианың әлеуметтік функциялары туралы көптеген пікірлер бар, олар үнемі өзгеріп отырады, өйткені тақырыптың өзі өзгереді. В. В. Протокопованың зерттеулерінде медиа функцияларын келесі негізгі топтарға бөлуге болатындығы көрсетілген: ақпараттық ақпарат: істердің жағдайы, әртүрлі фактілер мен оқиғалар туралы хабарлама; аналитикалық (бағалау, сын функциясы): көбінесе фактілерді ұсыну оларға түсініктеме берумен, оларды талдаумен және бағалаумен бірге жүреді; танымдық-ағартушылық (Білім беру): әр түрлі мәдени, тарихи, ғылыми ақпаратты, бұқаралық ақпарат құралдарын бере отырып, өз оқырмандарының, тыңдаушыларының, көрермендерінің білім қорын толықтыруға ықпал етеді; "адамгершілік-тәрбиелік: медиа қоғамдық мінез-құлықтың моральдық-эстетикалық басым үлгілерін, адамгершілік пен эстетикалық талғамның принциптерін, жақсылық пен жамандық туралы идеяларды көрсетеді; әсер ету функциясы (идеологиялық, әлеуметтік-басқарушылық, реттеуші): медиа адамдардың көзқарастары мен мінез-құлқына әсер етеді, әсіресе қоғамның инверсиялық өзгерістері деп аталатын кезеңдерде немесе жаппай әлеуметтік-саяси акциялар кезінде; гедонистік (рекреациялық, эстетикалық): бос уақытты, жағымды уақытты, демалысты, қалпына келтіруді, аудиторияның эстетикалық қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған. Электрондық басылымдар мен электрондық ресурстарға не жатады? Электрондық медианы олардың білім беру функцияларын іске асыру тұрғысынан қарастыра отырып, тиісті медиа өнімдерді және оларды оқу-тәрбие процесінде қолдану тәсілдерін жіктеу қажеттілігі туындайды. Электрондық басылымдар мен электрондық ресурстар сияқты ұғымдарға маңызды рөл беріледі. Электрондық басылымдар: баспа баламасының болуы жөніндегі құжат (Электрондық аналог, дербес басылым); негізгі ақпараттың табиғаты (мәтіндік, бейнелеу, дыбыстық, мультимедиялық басылым, бағдарламалық өнім) ; мақсаты бойынша іс жүргізу (ресми, ғылыми, ғылыми-көпшілік, өндірістік-практикалық, нормативтік, оқу, бұқаралық-саяси, анықтамалық, бос уақыт, жарнама, көркем басылым). Білім беру басылымдарына мыналар жатады: оқу электрондық басылым, ғылыми электронды басылым, ғылыми-көпшілік электронды басылым, анықтамалық электрондық басылым, көркем электронды басылым. Білім беру электрондық ресурстарын құрылымдаудың негізгі бағыттары: ақпараттық-анықтамалық, оқу, жалпы мәдени. Айта кету керек, бұқаралық ақпарат құралдарының функционалды көрінісі үнемі өсіп келеді. Білім берудегі медиаға қойылатын негізгі талаптар қандай? Қазіргі білім беру оқыту мен тәрбиелеу тәсілдерін өзгертуді талап етеді. Бұған медиа талаптарын нақтылау арқылы тиімді қол жеткізіледі. Қазіргі кезеңдегі негізгі талап-оқыту мен тәрбиені барынша жандандыру және визуализациялау. Бұған материалды беруді жеңілдететін білім берудегі қажетті ақпарат пен заманауи технологияларды ұсыну уақытын қысқартуға мүмкіндік беретін әртүрлі медианы, техникалық құралдарды қолдану ықпал етеді. Бүгінгі таңда ақпараттық салада ең маңызды өзгерістер орын алуда. Оқытудың дәстүрлі техникалық құралдары Ақпаратты игерудің пассивті, ойластырылған сипатына бағытталған. Осыған байланысты қазіргі заманғы мектепте оқыту құралдары жүйесінің негізі заманауи компьютерлік технологиялардың барлық артықшылықтарын біріктіретін, оқыту процесін сапалы жаңа деңгейге көтеретін, теледидарда, компьютерлерде және ұялы телефондарда өскен оқушылардың жаңа буыны ерекшеленетін ақпаратты қабылдау тәсіліне сәйкес келетін жаңа буынды оқытудың мультимедиялық құралдары болуы керек. темпераментті визуалды ақпарат пен көрнекі ынталандыруға деген қажеттілік әлдеқайда жоғары және қазіргі заманғы ақпараттың артықшылықтарын барынша пайдаланады, коммуникациялық және білім беру технологиялары. Бүгінгі таңда білім беру саласында мультимедияны қолдану сәтті жүріп жатыр және келесі бағыттарға ие: бейне энциклопедия; интерактивті нұсқаулықтар; тренажерлер; электрондық дәрістер; әр түрлі ғылыми пәндер бойынша жеке зияткерлік гидтер; білім алушының білімін өзін – өзі тестілеу жүйесін құру; жағдайды толық батыру деңгейіне дейін модельдеу - (шет тілін үйрену үшін). Мультимедияны қолданған кезде жаңа оқыту әдістері, жаңа педагогика, жаңа құралдар жинағы пайда болады. жүктеу/скачать 22,62 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|