Конспект звуки п-пь. Буква п.

1 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад 

"Белочка" села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской области" 

 

 

 

 

 

Конспект ЗВУКИ П-ПЬ. БУКВА П. 

 

 

 

 

    Подготовила: учитель-логопед 

 Беседина Т.Б. 

 

 

 

 

 

 

2015 год 

 

 

2 

 

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: 

Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз. 

Компьютерные технологии: игровая презентация «Звуки П-Пь. Буква П» . 

 

ЗАДАЧИ. 

Коррекционно-образовательные: 

• Обучение детей технике здоровьесбережения. 

•  Формирование  мотивационной  основы  речевого  высказывания,  развитие 

потребности общения. 

• Дать четкую характеристику звуков «П» и «Пь». 

• Совершенствование навыков звукового и слогового анализа. 

Коррекционно-развивающие: 

• Учить узнавать звуки. 

• Учить четко произносить  звуки «П», «Пь», дифференцировать на слух и в 

произношении. 

• Развивать фонематические представления. 

• Развивать зрительное внимание. 

• Обучение приемам расслабления с использованием гимнастики для глаз. 

Коррекционно-воспитательные: 

Формирование 

навыков 

сотрудничества, 

взаимопонимания, 

доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. 

 

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ. 

Демонстрационный:  компьютерная  презентация  «Звуки  П-Пь.  Буква  П», 

таблица характеристики звука 

Раздаточный: звуковые символы (кружки красного, синего и зеленого цветов 

на  деревянных  шпателях;  схемы  слов;  кружки  синего,  красного  и  зеленого 

цветов. 

 

ХОД 

Логопед:  -  Ребята,  закройте  глазки  и  послушайте  звуки  которые  нас 

окружают. 

Логопед:  - Что, вы услышали? 

Дети перечисляют услышанные звуки. 

Логопед:  - Как называют то, что вы сейчас услышали? 

Дети: - Звуки. 

Логопед: - Правильно. А какие звуки русского языка вы знаете? 

Дети перечисляют звуки. 

2 слайд 

Логопед: - Что вы видите на экране? 

Дети: - Паровоз. 

Логопед:  - Из трубы выходит пар со звуком – п-п-п-п. Произнесите этот звук 

и посмотрите друг на друга при произнесении. 

- Как вы произносите звук «П»? 

3 

 

Дети: - Губы смыкаются, потом раскрываются мгновенным выходом воздуха. 

Горлышко «молчит». 

3 слайд 

Логопед: - Звук «П» можно пропеть? 

Дети: - Нет. 

Логопед:  - Значит это какой звук? 

Дети: - Согласный. 

Логопед: - Это звонкий или глухой звук? 

Дети: - Глухой. 

Логопед:  - Твердый или мягкий? 

Дети: - Твердый. 

Логопед: - Каким цветом мы обозначаем твердые согласные? 

Дети: - Синим. 

Логопед:  - Кто может повторить характеристику звука «П»? 

4 слайд 

Демонстрируется  таблица  характеристики  звука  и  один  ребенок  повторяет 

характеристику  звука  «П»,  остальные  дети  помогают  ему  в  случае 

затруднения. 

Логопед:    -  Давайте  проверим,  какие  вы  внимательные.  Я  буду  называть 

звуки,  а  вы  поднимите  вверх  кружок,  когда  услышите  звук  «П».  Какой 

кружок надо поднять? 

Дети: - Синий. 

Логопед:  - Правильно. Слушайте: 

а м п т н к у п п… ; та ко по бо ма пы… ; ап оп ум… ; мох пых кот капуста …  

Логопед: - Молодцы. На какой звук вы поднимали кружок? 

Дети: - «П» 

5 слайд 

Логопед: - Придвиньте к себе схемы слов и посмотрите на экран. Кто это? 

Дети: - Пожарный. 

Логопед:  - В слове «пожарный» есть звук «П»? 

Дети: - Да. 

Логопед:  - Где в этом слове находится звук «П»? 

Дети: - В начале слова. 

Логопед:  - Положите на своих схемах кружок в начало слова. 

Аналогичная работа проводится со словами «пылесос», «сапоги», 

6 слайд «подснежники», «капуста» 

7 слайд 

Логопед:  - Какой звук мы услышали во всех этих словах? 

Дети: - Звук «П». 

Логопед: - Что это за звук? 

Дети повторяют характеристику звука. 

Логопед:  - А сейчас давайте дадим глазкам отдохнуть. 

Гимнастика для глаз 

4 

 

Сел медведь на брёвнышко, (сидя на стуле, поднимают голову вверх и водят 

глазами вправо-влево в ритме стихотворения) 

Стал глядеть на солнышко. 

- Не гляди на свет, медведь! 

Глазки могут заболеть! (прикрывают глаза ладонями) 

8 слайд 

Логопед:  - Что нарисовано на экране? 

Дети: - Чайник и чашки. 

Логопед:    -  Вода  в  чайнике  уже  начала  остывать  и  выходит  едва  заметный 

пар: пь-пь-пь 

- Какой звук издает этот чайник? 

Дети: - Пь. 

9 слайд 

Логопед: - Какой это звук? 

Дается характеристика звука «Пь». Работа аналогична работе над звуком «П» 

на 3 слайде. 

Логопед:  - Проверим вашу внимательность. Поднимайте вверх кружок когда 

услышите звук «Пь»: м п пь к т пь… ; пи мы ми пя па ти пю… ; перо пила 

молоко пироги корова…. 

10 слайд 

Работа  по  определению  места  звука  «Пь»  в  словах  –  аналогична  работе  во 

время демонстрации 5 и 6 слайдов. 

11 слайд 

Логопед:  - Про какие звуки мы с вами говорим? 

Дети: - Звуки «П» и «Пь» 

Логопед: - Какие вы знаете слова со звуком «П»? 

Дети называют слова. 

Логопед: - Со звуком «Пь»? 

Дети называют слова. 

Логопед:  - Посмотрите на экран. Что изображено на экране? 

Дети: - Микроволновая печь. 

Логопед:  - Правильно. В слове «печь» есть звук «П» или «Пь»? 

К экрану вызывается ребенок. 

Ребенок: - Звук «Пь». 

Логопед: - Куда отнесем эту картинку? 

Ребенок: - К зеленому кружку. 

Аналогичная работа с остальными картинками. 

 

Гимнастика для глаз «Заяц белый» 

Заяц белый, заяц белый Быстро моргают глазами. 

Ты куда за лыком бегал? 

Заяц белый отвечал: Наклонять и выпрямлять голову 

«Я не бегал, я скакал». вперёд, закрыв глаза. 

Заяц белый, заяц белый, Опять быстро сжимать и 

5 

 

Ну а где же ты обедал? разжимать веки. 

Заяц белый отвечал: Наклоны головы вправо-влево. 

«Я сегодня голодал». Закрыть глаза ладонями, 

расслабить глаза. 

12 слайд 

Логопед:  - Звуки «П» и «Пь» обозначает буква П. 

Букву П в спортивном зале 

Перекладиной назвали. 

Ну-ка, милый, не ленись, 

Подойди и подтянись! 

 

- На что похожа буква П? 

Перечисления детей. 

- Давайте обведем букву П. 

 

- Пропишем в воздухе букву П. 

- Выложим букву из палочек. 

 

13 слайд 

- Посмотрите как букву П пишут взрослые, какая буква печатается. 

Возьмите листы с буквами и обведите в кружок все буквы П которые на них 

увидите. 

 

Звуко-слоговой анализ слова «паук». 

 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: 

- Про какие звуки мы сегодня говорили? 

- Какая буква обозначает эти звуки? 

Оценка работы детей.