Копия Новый документ

Тəрбие – тəрбиелеу процесін ғылыми байыптаудың негізгі категориялары
Тəрбиелеу процесінің мəні. Тəрбиелеу процесінің мақсаты мен міндеттері.
Тəрбиенің ізгілік парадигмасы. Тəрбиелеу процесінің əлеуметтік кеңістігі.
Тəрбие процесі жəне оның мəні мен ӛзіндік ерекшеліктері. Тəрбие
заңдылықтары мен қағидалары, олардың ӛзара байланысы. Кəсіби білім беру
мекемелеріндегі тəрбие жұмысының мəні мен мазмұны. Жас ұрпақты
тəрбиелеудің негізгі мазмұны. Жеке тұлғаны дамытуға əсер ететін объективті
жəне субъективті факторлар. Тəрбие ӛнері жəне технологиясы. Тəрбие
технологиясының ерекшеліктері.
Білім беру мекемелеріндегі тəрбие жұмысының жүйесі
«Тəрбие жұмысы» туралы түсінік. Тəрбие жұмысының бағыттары:
рухани-адамгершілік, ақыл-ой, еңбек, дене, эстетикалық, экономикалық,
азаматтық-елжандылық, құқықтық, полимəдениеттілік жəне т.б. педагогикада
қалыптасқан тəрбие жүйесі, оларға сипаттама. Кəсіби білім беру
мекемелеріндегі тəрбие жұмысы жүйесінің мəні, мазмұны жəне тəрбиелік жүйе
компоненттері. Білім беру мекемелеріндегі ұлттық тəрбиеге қойылатын
талаптар. Тəрбиелеу жұмыстарының ерекшеліктері. Этикалық тəрбиелік
жұмыстар. Экологиялық жəне еңбекке байланысты тəрбиелік жұмыстар.
Тəрбие жұмысын ұйымдастырудың əдістері
Тəрбие жұмысын ұйымдастырудың əдістері мен формалары. Тəрбие
жұмысының ұжымдық, топтық жəне жекелік формалары. Тəрбие əдістерінің
түрлері жəне оларды топтастырудағы қажеттілік. Тəрбие əдістерін таңдап алу
шарттары. Сендіру əдістемесі. Педагогикалық ынталандыру əдістері.
Педагогикалық талап. Оқушылармен жүргізілетін жеке жұмыс. Топ белсенділері
жəне оқушылардың жеке топтарымен жұмыс. Сыныпта жəне сыныптан тыс
тəрбиелік жұмыстарды ұйымдастыру.

Оқушылар ұжымын қалыптастырудың əдістемесі
Ұжым ұғымына анықтама. Ұжым дамуы жəне оның кезеңдері. Оқушылар ұжымы
– тəрбие ұйымдастыру ортасы. Сынып ұжымын құру мен топтастырудың негізгі
жолдары. Ұжымдық тəрбиелік жұмыстарын ұйымдастырудың моделі. Нақты
ережелер мен талаптар қойылған іс-шара дайындау əдістемесі. Ӛзара
ынтамақтастыққа оқытудың арнайы тəсілдері, іскерлік анық мақсаттағы рӛлдік
ойындар, психотехникалық ойындар, ситуацияларды этюдтарды таңдау.
Сынып жетекшісі – топтағы тəрбие жұмысын ұйымдастырушы
Топ жетекшісінің тəрбие жұмысының мақсаты, негізгі міндеттері. Топ
жетекшісінің тəрбиелік жұмыс жоспарының негізгі бӛлімдері. Педагогикалық
рефлексия топ жетекшісінің тəрбие жұмысындағы қажетті
компоненттерінің бірі ретінде. Топ жетекшісінің оқушыларды танып білу
жолдары. Топ жетекшісі жəне оқушылар ұжымын тəрбиелеу. Оқушылардың
ӛзін-ӛзі басқару ұйымдары жəне оларды ұйымдастыру.
Білім беру мекемелері мен отбасы ықтымақтастығының қызметі мен
формалары
Топ жетекшісі мен педагог білім беру мекемелері мен отбасы ықтымақтастықты
қалыптастырушы. Отбасының бала тəрбиесіндегі ролі. Отбасымен жүргізілетін
жұмыс түрлері. Ата-аналар кеңесіне педагогикалық басшылық жасау əдістемесі.
Топ жетекшісінің ата-аналарымен жүргізілетін жұмысының формалары мен
əдістері. Топ жетекшісінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны
мен міндеттері. Оқушылардың ата- аналарымен педагогикалық ӛзара іс-əрекет

технологиясы. Білім беру мекемелерінің, отбасының жəне қоғамның оқушылар
тəрбиесіндегі ӛзара қызметі мен формалары.
Қазіргі жағдайдағы оқушылар мен жасөспірімдер бірлестігі
Жасӛспірімдер мен жеткіншектердің мəдениет элементтері: сəн, мінез- құліқ
стилі, музыкаға əуестігі, би жəне бос уақытын ӛткізу ұқсастығы, жастар
бірлестіктері. Оқушылар бірлестіктерінің жіктелуі. Əлеуметтік бағытталған
бірлестіктер. Оқушылардың клуб типіндегі бірлестіктер. Кездейсоқ оқушылар
бірлестіктері. Ӛзара əрекеттерін реттеу қабілеті мен ерекшеліктері.