УақытУақытыы
|
КоучтіңКоучтің іс әрекетіәрекеті
|
Мұғалімдердің әрекетіімдердің іс әрекеті
|
Қолданатын әдіс- тәсілдернатын әдіс- тәсілдер
|
Таб Табыс критерийлеріыс критерийлері
|
|
1
|
5 минут
|
Әдістер бойынша топқа бөлу. «5-5-1», «Сен білесің бе?», «Кәрзеңке», «Чек лист» деп жазылған сөздер.
|
Коучтың алдында жабық жатқан қағаздарда «5-5-1», «Сен білесің бе?», «Кәрзеңке», «Чек лист» деген сөздер бар, сол қағаздарды алып тиісті столға барады.
|
Топқа бөлу (Қосымша 1).
|
-топ құрылады
|
|
2
|
3 минут
|
Қызығушылықты ояту:
Өз топтарын қорғату.
|
Әр топ өз топтарының атын қорғайды. Бұл әдістің тиімділігімен бөліседі.
|
Еркін микрофон
|
әдістерді үйренеді, немесе еске түсіреді, тиімділігін анықтайды
|
|
3
|
1Оминут
|
Мағынаны ажырату:
Әр топқа тапсырма беріледі. тапсырма бойынша мәтін таратылады
1 топ. «Lesson stady» туралы не білесіздер?
2 топ. Зерттеу сабағын өткізу және қадағалау
3 топ. Оқушыны бақылау және оқушымен сұқбат
4 топ. Сабақтан кейінгі талдау
Оқып түсініп, ой түюге бағыттайды.
|
Мәтінді жеке оқып шығып, жұппен, топпен талдайды. Постер құрады.
|
ДЖИГСО-1
(Қосымша 2).
|
- Басқаны тыңдай білуге, өз ойын тұжырымдап жеткізе білуге үйнедреі
|
|
4
|
15 минут
|
Ой- толғаныс:
Өздерінің топтары бойынша жұмыстарын қорғайды
|
1 топ «Сен білесің бе?»,
2 топ «5-5-1»,
3 топ «Кәрзеңке»,
4 топ «Чек лист» әдістері арқылы жұмыстарын қорғайды
|
Сын тұрғысынан ойлау әдісінің стратегиялары
(Қосымша 3).
|
Бірін-бірі тыңдау, корытындылар мен шолу жасау, болжамдар мен ұсыныстар жасап үйренеді, алған білімдерін практикада қолданады
|
|
5
|
5 минут
|
Кері байланыс. Осы коучингтен алған пікірлері туралы сұрақтар беріледі.
|
Сұрақтарға жауап беріп, әсерлерін стикерге түсіреді, тақтадағы «+», «-» флипчартына өздері жазған қағазды жабыстырады.
|
Жазбаша ойларын білу
|
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді.
|
|
