Краткая версия
жүктеу/скачать 1,03 Mb.
|
shortversionICF (2)
ОпределителиДомены для составляющей активность и участие даны в одном перечне, охватывающем полный круг жизнедеятельности (от базисных навыков обучения и использования зрения к более сложным сферам, таким как социальные). Эта составляющая может использоваться как для обозначения активности (a) или участия (p), так и для того и другого вместе. Для составляющей активность и участие предложены два определителя – определитель реализация (осуществление, претворение в жизнь) и определитель потенциальная способность (капаситет). Определитель реализации определяет, что индивид делает в условиях реально окружающей его среды. Так как реальная окружающая среда рассматривается в социальном контексте, реализация также понимается как “вовлечение в жизненную ситуацию” или “жизненный опыт” человека в актуальных условиях, в которых он живет. Этот контекст включает факторы окружающей среды - физическую и социальную среду, мир отношений и установок, в которые могут кодироваться в окружающих факторах. Определитель потенциальной способности определяет способность индивида выполнять, или справляться с какой-либо задачей или действием. Этот определитель предназначен для отражения наиболее высокого уровня возможного функционирования, которого может достигнуть индивид в данном домене и в данный момент. Потенциальная способность определяется в типичных или стандартных условиях, и таким образом, отражает способности индивида в этих определенных условиях. Характеристики типичных или стандартных условий окружающей среды могут быть закодированы в факторах окружающей среды. Определитель потенциальной способности и определитель реализации могут использоваться как с учетом вспомогательных средств и посторонней помощи, так и без них в соответствии со следующей шкалой: xxx.0 НЕТ затруднений (никаких, отсутствуют, ничтожные,…) 0-4% xxx.1 ЛЕГКИЕ затруднения (незначительные, слабые,…) 5-24% xxx.2 УМЕРЕННЫЕ затруднения (средние, значимые,…) 25-49% жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|