Раздел
|
ИСКУССТВО
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 35
|
Волшебный мир искусства – театр
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника.
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения.
3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д.
|
Цели урока
|
участвовать в речевой ситуации на определенную тему; формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста, писать составлять сложные предложения с союзами чтобы, который по предложенным моделям.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках. Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
Рефлексия на начало урока «Лесенка успеха».
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку и определить предмет разговора науроке Там по сцене ходят,скачут,
То смеются, а то плачут! Хоть кого изобразят, Мастерством всех поразят. Отгадка: театр.
(На выбор учителя: можно предложить просмотр видео о театре.)
|
Учащиеся отгадывают загадку, формулируют тему урока. Более сильные ученики находят информацию о театре в Интернете.
|
ru.wikipedia.org›Театрvideo.yandex.kz›театр это
|
|
Середина урока
|
Изучение нового материала. (К)
(К) Учитель предлагает работу с
презентацией «Какие бывают театры».
Что показывают актеры в драматическомтеатре?
Кто работает в балетныхтеатрах?
Что делают актеры в оперномтеатре?
Что делают актеры вкукольных театрах?
Учитель предлагает послушать стихотворение К. Абаевой «Втеатре», ответить навопросы:
Какое новое слово ты услышал? (мюзикл).Проговори.
Где провели свой досуг мама идочь?
Опиши события, которые происходили в театре.
Кто играл в мюзикле? Чтоделала Русалочка?
Чем был украшен зал? Назови этислова.
В каком театре ты был, какой спектакль смотрел?
4. Освоение изученного материала.
Учитель объясняет, как формулируются закрытые и открытые вопросы. Предлагает разделиться на группы и составить вопросы по содержанию текста.
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
1-я группа – открытые вопросы 2-я группа – закрытые вопросы
(в зависимости от количества детей в классе групп может быть больше).
|
