Ойынойнаймыз. Мектеп буфетінен тағам сатып жейміз.
Төрт оқушы ( ІV топ) буфет сатушылары болады. Қалған оқушылар ( І,ІІ,ІІІ топ) тұтынушылар болады. Тұтынушылар буфеттен керекті тағамдарын сатып алады. Сатып алған тағамдарына қанша монеталар жұмсағандарын жəне арзан, қымбат екенін айтып береді. Сатушылар, жоғары деңгейдегі оқушылар, жылдам есептейді арзан- қымбатын ажыратады, əркімнің артық ақшасын қайтарып береді.
Бұл ҚБ ның қорытындысы мына сұрақтармен анықталады.
Сатушылар сұраған тағамдарды бере алды ма?
Артық ақшаларыңды дұрыс қайтарып бере алды ма?
Тұтынушылар, сендер қанша ақша жұмсадыңдар? Не сатып алдың?
Қанша ақша қайтарып алдың?
Мысал №7.
Блум таксономиясы бойынша құрылған «Түймедағы сұрақтары» стратегиясын қолданып сұрақтарды оқушылардың өздері құруына болады. Бұл жерде көбінесе күрделілігіне қарай топпен жəне деңгейіне қарай бөлінген топтармен орындаған тиімді. Мысалы: Нақты, анықтаушы сұрақтарды құру төменгі деңгейлі оқушыларға берілсе, шығармашылық, тəжірибелік сұрақтар орта деңгейдегі оқушылар тобына, интерпретациялық, бағалау сұрақтары жоғары деңгейлі топтарға ұсынылады.