4. Результативность. Анализ полученных результатов на начальном этапе проекта в октябре 2021года, показал недостаточный уровень речевого и психомоторного развития детей 5 летнего возраста, и в особенности развитие мелкой моторики.
Таблица 1. Общие результаты диагностики развития психомоторики детей старшего возраста на начало года (октябрь) 2021г.
Критерии
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
Произвольная деятельность
10 (53%)
9 %(47%)
----
Общая моторика
3 (16%)
11 (58%)
5 (26%)
Мелкая моторика
12 (63%)
7 (37%)
-----
Самообслуживание
6 (32%)
13 (68%)
-------
Таблица 2. Общие результаты диагностики речевого развития детей старшего возраста на начало года (октябрь) 2021г.
Критерии
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
Объем активного словаря
58%
42%
0%
Звукопроизношение
79%
21%
0%
Связная речь
68%
32%
0%
Количественный и качественный анализ результатов обследования позволили сформулировать следующие выводы:
1. Психомоторное и речевое развитие детей осуществляется замедленным темпом: состояние психомоторного развития некоторых детей отстает от показателей для детей в норме, что составляет 42% от общего количества детей, 58% детей со средним уровнем психомоторного развития, а достаточно высокий уровень дети не имеют совсем; состояние речевого развития также отстает от показателей для детей в норме, что составляет 52, 6% - низкий уровень, средний уровень – 47,3%, высокий уровень не выявлен.
2. Детям, у которых низкий уровень речевого и психомоторного развития, требуется дифференцированная развивающая работа по формированию психомоторики и речи.