КУРС МАЗМҰНЫ
№
|
Тақырыптар мен тапсырмалар атауы
|
Сағат саны
|
Макс балл
|
1
|
Дәріс. Кіріспе. Цифрлық Қазақстан бағдарламасы бойынша білім беру жүйесін цифрландыру мәселелері
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Цифрлық Қазақстан бағдарламасы бойынша білім беру жүйесін цифрландыру прблемаларына талдау. Цифрлық технологиялардың даму тарихы
|
2
|
7
|
2
|
Дәріс. Мультимедиа технологиялары және құралдары
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Мультимедиалық оқыту презентацияларын құру және оларды сабақ барысында қолдану технологиясы
|
2
|
8
|
3
|
Дәріс. Білім беру жүйесіндегі цифрлық платформалар (bilimland.kz, kundelik.kz. daryn-online)
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Биологияны оқытуда цифрлық ойын технологиялары
|
2
|
8
|
4
|
Дәріс. Gmail аккаунтарын құру. Google қосымшаларымен жұмыс (Google Drive) жеке жұмыс жасау түрлері
|
1
|
|
Практикалық сабақ. Биологияны оқытуда Google қосымшалары пайдалану
|
2
|
8
|
БОӨЖ. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
-
|
-
|
БӨЖ. Google қосымшаларында форманы, кестені пайдаланып кейс жасау
|
-
|
15*
|
5
|
Дәріс. Биологиялық білім берудегі 3D-модельдер
|
1
|
|
Практикалық сабақ. Биология ғылым салаларын оқытуда 3D-модельдерді тиімді қолдану
|
2
|
8
|
6
|
Дәріс. Биологиядағы цифрлық зертхана
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Зертханалық жұмыстарды зерттеу арқылы сәтті орындау принциптері
|
2
|
8
|
БОӨЖ. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
-
|
-
|
БӨЖ. Электронды құрылғылардың биологиялық зерттеулердегі маңызы (Эссе)
|
-
|
15*
|
7
|
Дәріс. Биология сабағында сандық бағдарламаларды тиімді қолдану
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Qizlet.com, Kahoot, leaningapps.org бағдарламаларын биология сабағында қолдану
|
2
|
8
|
1-Аралық бақылау Тест тапсырмасы (Midterm)
|
15
|
100
|
8
|
Дәріс. Биологиялық білім беруде бейне-дәрістер жасаудың құралдары
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. PP, Bandicam технологиясында бейне-дәріс жасау
|
2
|
8
|
9
|
Дәріс. Тест жасаудың онлайн құралдары мен әдістері
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Тест жасаудың онлайн құралдарын пайдалану liveworksheets.com, quizizz.com және т.б
|
2
|
8
|
10
|
Дәріс. Steam технологиясының биология саласындағы тиімділігі
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Адам ағзасының кез-келген бір мүшелер жүйесіне Steam технологиясын қолдану
|
2
|
8
|
11
|
Дәріс. Биологиялық виртуалды зертхана
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Компьютерлік биология. Биоинформатика.
|
2
|
8
|
БОӨЖ. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
-
|
-
|
БӨЖ. Биологиялық білім беруде ақпараттық технологиялар: мультимедиялық оқулық, цифрлық зертхана, интернет ресурстары.
|
-
|
15*
|
12
|
Дәріс. Ақпараттық- коммуникациялық технологиялар
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Биология саласындағы АКТ технологияларының тиімді түрлеріне сипаттама беру
|
2
|
8
|
13
|
Дәріс. Биологиядағы цифрлық технологиялардың маңызы мен жетістіктері.
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Зертханалық жұмыстарды өткізу кезіндегі стандартты қауіпсіздік шаралары.
|
2
|
8
|
14
|
Дәріс. Биология сабағында сандық бағдарламаларды тиімді қолдану
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Цифрды қолданудың әдістемелік аспектілері білім берудегі технологиялар
|
2
|
8
|
БОӨЖ. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
-
|
-
|
БӨЖ. Цифрлық білім беру ортасы: негізгі сипаттамалары
|
-
|
15*
|
15
|
Дәріс. Цифрлық технологияларды қолданудағы құрылымдық-функционалдық оқыту моделі
|
1
|
-
|
Практикалық сабақ. Цифрлық технологиялардың қашықтан оқытуда артықшылықтары мен кемшіліктері
|
2
|
8
|
2-аралық бақылау Тест тапсырмасы (Midterm)
|
15
|
100
|
Қорытынды емтихан
|
100
|
КУРСТЫ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ
|
Электронды ресурстар, мәліметтер қорын, анимация, моделдеу, кәсіби блоктар, web-сайттарды, басқа да электронды анықтамалық материалдарды (мысалы, бейне-аудио, дайджестер) қоса алғанда
|
https://allatra-science.org/publication/cifrovye-tehnologii-v-biologii
https://topuch.ru/cifrovih-tehnologij-v-prepodavanii-biologii/index.html
https://urok.1sept.ru/articles/676543
https://infourok.ru/ispolzovanie-cifrovih-obrazovatelnih-resursov-na-urokah-biologii-445526.html
https://www.pushgu.ru/science/labs/digital-biology-laboratory/
https://libraryiksu.kg/public/assets/upload/books
https://eleks.com/blog/digital-biology-new-technological-frontier/
http://people.cs.uchicago.edu/~ridg/digbio08/dbhmd.pdf
https://infourok.ru/sovremennye-cifrovye-tehnologii-na-urokah-biologii-i-himii-5032991.html
|
Оқулықтар, оқу құралдары
|
Куракова Р.Н. Цифрлық лабораторияны биология сабағында қолданудың әдістемесі/Р.Н.Куракова-Атырау, 2019. - 80 б.
Мырзабаев А.А. Биологияны оқыту әдістемесі. Қарағанды, a. 2006 ж.
Әлімқұлова Р. Өсімдіктану. Оқулық. Алматы, 1995.
Сәттімбеков Р.С., Әлімқұлова Р. Биология. Оқыту әдістемесі. Алматы., 2005
Зверев И.Д.. Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.,1985г.
Назаров В.Л., Долинер Л.И. Цифровая трансформация школы в условиях пандемии. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020.— 170 с.
Н.И. Сонин, Ә.Қ. Қисымова. «Биология. Тірі организм». Оқулық. А.2007.
Конюшко В.С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. «Методика обучения биологии. Минск, 2004г.
Ишмұхамедова Н.Б. Биология курсын оқытудың жаңа тәсілдері. Алматы. «Ғылым» 2008 ж.
Қоянбаев Ж.Б. «Педагогика» Алматы-2000, 240 бет
Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М «Педагогика» Алматы-2004, 300 бет
Алимов А.А. «ЖОО интербелсенді әдістерді пайдалану» Алматы, 2009, B-.302-303
|
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
Академиялық адалдық
|
Жоғары білім берудегі академиялық артықшылық пен жоғары жетістіктер академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары қолдау тапқан ортада ғана мүмкін болады. Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің білім алушылары академиялық адалдықты мүлтіксіз сақтауға және білім беру процесінің барлық қатысушыларынан оның сақталуын талап етуге міндетті. Академиялық адалдық – академиялық адалдық емес формаларына (плагиатқа, көшіріп жазуға, қысқартуға, қайталауға, алдын-ала шешуге, алаяқтыққа және т.б.) тыйым салынады және қоғамның ішкі тәртібіне сәйкес шара қолданылады.
Академиялық адалдық саясатының толық мәтінімен https://kazmkpu.kz сілтемесінде танысуға болады. Білім алушының тапсырмалары плагиатқа (жалғандық, шпаргалкаларды пайдалану, бақылаудың барлық кезеңінде көшіріп жазу) тексерілуі мүмкін. Сабақтарға міндетті түрде қатысу, кешігуге жол бермеу, тапсырмаларды орындау және тапсыру мерзімдерін сақтау (БӨЖ, семинар сабақтары, аралық емтихан, жеке жобалар).
|
Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін
|
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушыларды жалпы білім беру процесіне интеграциялау мақсатында кедергісіз қолжетімділікті және тиімді мультидисциплинарлық сүйемелдеуді қамтамасыз ету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті білім алушымен жеке әңгіме өткізеді. Бұл ерекше білімді қажет ететін білім алушыларды тиімді қолдаудың әдістері мен тәсілдерін анықтау үшін маңызды болып табылады. Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін сабақтарда арнайы құралдарды пайдалануына, бақылау сұрақтарына жауап беруге дайындалу уақытын ұзартуға мүмкіндік беріледі. Қажет болған жағдайда, бұл білім алушылар үшін бақылаудың жеке нысандары тағайындалуы мүмкін, оқыту нәтижесін бағалау процедурасы жеке кестемен және бірнеше кезеңмен өткізілуі мүмкін.
|
