Курс лекций «Введение в общую психологию: курс лекций»

возможностей для объяснения поведения человека и почему они иные? 
Дело в том, что психология имеет дело с другими единицами анализа, чем 
физиология, – с единицами (выражающимися, конечно, в ее понятиях) более крупными. 
Вообще говоря, о том, что в системе разных наук мы имеем дело с единицами разного 
масштаба, или, как иногда говорят, единицами разных уровней описания, высказывались 
многие ученые, особенно те, которые интересовались методологическими проблемами 
науки. 
Сошлюсь на еще одного современного ученого – физика Р. Фейнмана. В одной из 
своих лекций он проводит следующее рассуждение. 
Можно заниматься атомным строением воды и рассматривать хаотическое движение 
атомов. С другой стороны, можно интересоваться поверхностным натяжением воды, которое 
заставляет воду сохраняться как целое. И когда мы будем думать о поверхностном 
натяжении воды, то, вообще говоря, можем вспомнить об ее атомном строении, но для 
определения того, почему вода существует как целое, об атомах вспоминать нет 
необходимости. Далее, можно перейти к волнам – и тогда и те и другие представления 
перестанут быть существенными. Наконец, от волн можно перейти к шторму. Шторм 
требует для своего описания многих разнообразных понятий. Однако если мы хотим 
проанализировать, в результате чего, например, потонул корабль, то нет нужды обращаться к 
отдельным волнам, к поверхностному натяжению и тем более к хаотическому движению 
атомов. Хотя они, конечно, имели место во время шторма. 
Точно так же в психологии. Когда мы вводим такие понятия, как цель, мотив, субъект, 
«Я», волевой акт, развитие чувства и т. д., то нам не нужно обращаться к течению 
физиологических процессов, которые, конечно, при всем этом происходят. Мы должны 
начать с этих понятий и идти дальше, так сказать, вверх, а не вниз. Эти и подобные им 
понятия должны стать исходными.
Только тогда мы сможем понять и расшифровать такие механизмы, как механизм 
«кристаллизации» чувства, интериоризации действий, превращения цели в мотив; закон, 
согласно которому структура сознания зависит от структуры деятельности, и другие 
важнейшие механизмы  и закономерности.
Итак, психология как наука имеет другие возможности потому, что пользуется 
понятиями, адекватными для другого уровня описания процесса жизнедеятельности. 
Заметьте, другого уровня описания  единого процесса. Благодаря этим понятиям выделяются 
те аспекты существования человека, которые связаны с его взаимодействием с предметами, с 
людьми и с самим собой. 
Подведем итог всей теме. Я не буду повторять отдельных рассмотренных положений, а 
только, пожалуй, подчеркну следующее. 
Психофизическую проблему можно решить, если постараться избавиться от 
нескольких ложных ходов мысли. Я бы выделила два из них. 
Первый: онтологизация стороны, которая выделяется в анализе, превращение ее в 
самостоятельный процесс, физиологические «процессы» и психические «процессы» – лишь 
две стороны сложного, многообразного, но единого процесса жизнедеятельности человека. 
Второй: из того факта, что мозговой процесс сопровождает любые, даже самые 
сложные и тонкие «движения души», не следует, что эти «движения» могут быть адекватно 
описаны на физиологическом языке. 
Самый общий вывод состоит в следующем: чем дальше будет развиваться физиология, 
тем более четко будут вычленяться задачи, решение которых более доступно только 
психологии с ее особым языком. 

жүктеу/скачать 1,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: