Курстық жұмыстарды орындау және қорғау бойынша

 

 

 

 

61 

 

«Музыкалық білім беру» мамандығы бойынша курстық 

жұмыстардың үлгі тақырыптары: 

1. 

Мектеп оқушыларының эстетикалық тәрбие берудегі музыканың 

орны. 

2. 

Музыкалық тәрбие және балалардың жан-жақты жарасымды жетілуі. 

3. 

Жалпы білім беретін орта мектептегі музыкка бағдарламасының 

әдістері мен принциптерінің маңызы. 

4. 

Музыка сабағындағы оқушылардың шығармашылық бастамаларын 

дамыту жолдары. 

5. 

Музыкалық іс-әрекетті ұйымдастырудың негізгі формасы –музыкалақ 

сабақ. 

6. 

Сабақтан тыс музықалық тәрбиені ұйымдастыру формалары,түрлері. 

7. 

Халақтық музыканың мектеп репертуарындағы танымдық,тәлімдік 

орны. 

8. 

Балалар даусын қорғау мәселелері. 

9. 

Музықалық сабақта нота сауатымен таныстыру әдістерінің 

қажеттілігі. 

10.  Балалар хорын ұйымдастырудағы, музыка мұғалімінің шеберлігі. 

11.  Музыка тындаудың әр түрлі формалары, оның нәтижесі. 

12.  Музыкалық аспаптар, олардың түрлері, дыбысталу ерекшеліктері. 

13.  Жеке тұлға тәрбиелеу және халықтың музыка өнерінің ролі. 

14.  Музыкалық ырғақтық қимылдардың түрлері, қажеттілігі. 

15.  Шығармашыл оқытушы—өнерге жетелеуші. 

16.  «Музыка», «Елім-ай», «Мұрагер»бағдарламаларының ерекшеліктері. 

17.  Мектептегі музыка сабағының ерекшеліктері. Пәнаралық 

байланыстың қажеттілігі. 

18.  Мектептегі сабақтан тыс музықалық іс-шаралар түрлері. 

19.  Мектеп оқушыларының музықалық іс-әрекетінің түрлері,оны 

ұйымдастыру әдістері. 

20.  Музыка сауаты. Музыкалық сауаттылықтың бір бөлігі-нота тану. 

Нотамен ән салудың қажеттілігі. 

21.  Музыка сауаттылығын енгізудің қажеттілігі. 

22.  Музықалық тәрбие әдісінің құзыреттілігі. 

23.  Оқушыға эстетикалық тәрбие берудің негізі—музыка сабағы. 

24.  Қазіргі заманғы музыкалық тәрбие беру бағдарламаларына сипаттама. 

25.  Музыкалық тәрбие берудің әдістері мен тәсілдері -- жаңа тұрңыда 

26.  Жас ерекшеліктеріне байланысты музыка тындауға үйретудің әдістері 

мен тәсілдері. 

27.  Ән салудың мазмұнына, мәтініне қарай, тәрбиелік маңызын айыру. 

28.  Мектепке дейінгі кіші және ересек топтарды ән салуға уйретудің 

әдістері мен тәсілдері. 

29.  Музыкалық ырғақты қимылдардың түрлері. 

30.  Балалардың музықалық аспаптарында ойнау. 

31.  Музыка ұйымдастырылған оқу іс-әретінің  мазмұны мен құрылымы. 

32.  Балалардың күнделікті өміріндегі музыка. 

62 

 

33.  Музыка және ойын сауықтар,бала шығармашылығын дамыту. 

34.  Балабақшадағы мерекелік ертеңгіліктер. 

35.  Музыкалық тәрбие жұмысын жоспарлау мен есептеу. 

36.  Балалармен хор музыка қабылдауды тәрбиелеу. 

37.  Музыкалық тәрбие мен білім берудің жалпы мәселелері. 

38.  Музыкалық тәрбие мен білім берудің мақсаттары. 

39.  Мектеп оқушыларының музыкалық іс-әрекетінің түрлері,оны 

ұйымдастыру әдістері. 

40.  Музыкалық сабақты жаспарлау. 

41.  Мектеп оқушыларының дауысын қорғау. Дауыс тазалығын сақтау, 

есту, дауыс апараттарын шыныктыру, сақтандыру жолдары. 

42.  Хор дағдылары туралы түсінік унисон-хор ансамблінің негізі. 

43.  Музыка тындау.Репертуардың тәрбиелік мәні. 

44.  Музыка сабағында халықтың және кәсіби музыканың біртұтастығын 

дамыту жолдары 

45.  Музыка  сабағы  - өнер сабағы ретінде. 

46.  Ортаңғы топтағы ән үйретудің әдіс-тәсілдері 

47.  Музыка сабағындағы сырнаймен жетелеу қажеттілігі 

48.  Балабақшадағы музыкалық қызмет түрлері 

49.  Сырнай аспабының тарихы және қазақ музыкасына енуі 

50.  Музыка сабағындағы «сүйемелдеу» - басты іс-әрекет 

51.  Мектептегі домбыра үйірмесімен жұмыс түрлері 

52.  Музыка сабақтарында Қазақстан композиторларының 

шығармаларымен таныстыру жолдары. 

53.  Музыка мұғалімінің жеке тұлғалық кәсіби рефлексия 

54.  Музыкалық білім беру әдістемесінің музыканы оқытуды әдістеме 

және теориямен байланысының мәні. 

55.  Музыкалық білім беру әдіснамасының аспектісі. 

56.  Музыка сабақтарындағы интерактивтік қарым қатнас. 

57.  Интерактивтік қарым қатнас арқылы,оқушы-  оқытушы - оқушы 

арасындағы ынтымақ 

58.  Музыка пәні мұғалімі-дарынды баланың тағдырын шешуші. 

59.  Табиғи дарындылықты анықтаудағы, музыка маманының 

құзыреттілігі.