Білімнің түрлері формальды білім ресми оқу орындарының шеңберінде өтеді және білім туралы ресми танылған құжаттарды ұсынумен бірге жүреді.
бейресми білім беру формальды білім беру жүйесіне кіретін мектептердің, колледждердің, университеттердің және басқа да мекемелердің қызметімен сәйкес келмейтін кез келген ұйымдасқан және жүйелі қызмет түрі
Білімнің функциялары
Экономикалық
еңбек ұжымдарының әлеуметтік-кәсіптік құрылымын қалыптастыру
қызметкерлерді даярлау және олардың біліктілігін арттыру
Әлеуметтік
қоғамның әлеуметтік құрылымын молайту және дамыту шарты (дәрігер, мұғалім және т. б. болу тек білім беру институты арқылы мүмкін болады
Әлеуметтік орын ауыстыру құралы (жоғары оқу орнын бітірген жұмысшы зиялы қауым қабатына өтеді
Мәдени
жеке тұлғаны қалыптастыру, оның шығармашылық белсенділігін дамыту үшін білім беру нәтижелерін сақтау және беру
2) жеке тұлғаны әлеуметтендіру, құндылықтар мен нормаларды игеру
Қазіргі әлемдегі білім берудің ерекшеліктері
Табысы төмен барлық мемлекеттерде:
1) мектеп жүйесі білімге жалпы қол жеткізуді қамтамасыз етпейді;
2) Орталық Африка елдерінде балалардың тек 50% - ы мектепке барады;
3) әлемде балалардың тек 50% - ы бастауыштан орта буынға ауысады;
Табысы жоғары елдерде сауатсыздардың үлесі 5% - дан аспайды.
БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚАЗІРГІ ТРЕНЦИЯЛАРЫ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
1) білім беру институтының дағдарысы
2) білім беруді коммерцияландыру-оқытудың ақылы негізін кеңейту;
3) элитизация-студенттер арасында жұмысшылар мен шаруалардан келгендердің үлесін қысқарту және гуманитарлық және техникалық зиялы қауымның үлесін ұлғайту;
4) өңірлендіру-талапкерлердің өз өңірлік жоғары оқу орындарында жабылуы, өңірлердің жоғары жалпы мәдениеттен алшақтауы;
5) орталықсыздандыру-жеке оқыту бағдарламаларын құру, қаржыландыру көздерін іздеу бөлігінде жоғары оқу орындарының дербестігін кеңейту;
БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚАЗІРГІ ТРЕНЦИЯЛАРЫ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
6) жоғары оқу орындарында қалған ғылыми қызметкерлердің сапалық құрамының нашарлауы;
7) кадрлардың қартаюы;
8) жастардың өз тағдырын ғылыммен байланыстыруға деген ұмтылысының әлсіреуі;
9) ғылыми кадрлардың коммерциялық құрылымдарға кетуі;
10) қазіргі жоғары оқу орны негізінен зиялы қауым класының" өзін-өзі көбейтуіне " бағытталған;
11) орта және жоғары білімге қол жеткізудегі әлеуметтік теңсіздік ұлғаяды
