Инклюзивное образование в Казахстане Инклюзивное образование — это специальная система дошкольного и школьного воспитания и обучения, которая предполагает вовлечение в процесс на равных правах детей, не требующих психофизиологической помощи, и тех, кому она необходима. Простыми словами, это школа, где в одном классе обучаются дети-инвалиды и дети, у которых не наблюдается отклонений психосоматического характера.
До недавнего времени дети, которые имели серьезные проблемы со здоровьем, попадали в категорию неполноценных. Это мальчики и девочки, страдающие ДЦП, глухонемые или слепые, с легкими формами умственной отсталости, в том числе страдающие аутизмом. Обычно таких детей родители отдавали в специализированные школы коррекционного формата — в интернаты.
Но ситуация стала меняться. Поскольку образование в Казахстане доступно всем, то стал вопрос о создании таких типов учебных заведений, где бы дети с ООП, независимо от их физиологических или психологических возможностей, получали адекватную социализацию и обучались.
Инклюзивное образование в РК это направление в школьном реформировании, которое предполагает равные возможности для удовлетворения всех нужд и потребностей детей в образовании независимо от состояния их здоровья.
Основные моменты и цели системы обучения в Казахстане:
все дети — равные участники образовательного процесса;
школа адаптирует детей к жизни;
у детей сООП будет сформировано понимание их востребованности в обществе, значимости и перспектив социальной реализации;
будет создана гуманистическая позиция общества, сделан воспитательный акцент на милосердии, доброте и равенстве всех людей.
Казахстан работают центры, которые предоставляют методическую и психолого-педагогическую помощь образовательным учреждениям, педагогическому составу и родителям, которые участвуют в этом процессе. Коррекционную поддержку детям с ООП оказывают в реабилитационных центрах, кабинетах психолого-педагогической коррекции, консультациях психолого-медицинского типа.
Предполагается, что к 2020-м гг. в Казахстане такие средние учебные учреждения составят около 70% от общего количества таких заведений, а дошкольные — 30%.