Ұлттық тәрбиесі келешек қоғам тәрбиесі. Сол келешек қоғам иелерін жан жақты жетілген ой өрісі озық парасатты жан жақты қабілетті етіп тәрбиелеу біздің қоғам алдындағы міндеттіміз. М шаханов ағамыз айтқанындай бала жү
Ұлттық тәрбиесі келешек қоғам тәрбиесі . Сол келешек қоғам иелерін жан жақты жетілген ой өрісі озық парасатты жан жақты қабілетті етіп тәрбиелеу біздің қоғам алдындағы міндеттіміз. М Шаханов ағамыз айтқанындай бала жүрегі кішкентай күйсандық кілтін тапқан адам ғана аша алады .Әрбір ұстаз тәрбиешінің міндеті бала жүрегіне жол табу . Жас ұрпаққа жүйелі білім беру ынта ықыласын дұрыс бағыттауда . Қабілетін қасиетін дамытуда қасиетін дамытуда балабақшадан бастауымыз керек.
Кіріспе
Баланың мектепке дейінгі кезеңде бала сезімдері ойлауы әрекет қалай қалыптасса өмірі солай жалғасады .Сол себепті осы кезеңде шығармашылық қабілетін дамыту қажет .Осыған сәйкес оқытудың тиімділігін арттыруда жаңа білім парадигаммасына сүйене отырып Генрих Саулович Алтшуллер жасаған. Г Саулович Алтьшуллер 1946 жұмысын бастады Триз 1970 жылы Триз атауы берілді .Тапқырлық тапсырмаларды шешу теориясын шешу дәстүрден тыс оқу тәрбие әдістері .
. Мақсаты :Балалардың ой өрісін дамыту баланы ж.йелі ойлауға өзін өзі тануға . Қоршаған ортаның қиындығын байқауға өздерінің шағын қиыншылығын өзі шеше білуге үйрету . Міндеті : Баланың танымдық іс-әрекетін белсендіреді .Бала мүмкіндігін ескере отырып заман талабына сай білім беру .Балалардың көркемдік шығармашылық қабілетін дамыта отырып әр баланың психологиялық ерекшелігін танып білу. Шығармашылық қабілетін ашылуына мүмкіндік туғызу
Триз технологиясының әдіс-тәсілдері:
Жүйелік жақындау әдісі
Топтастыру әдісі
Миға шабуыл әдісі
Триз- жүйелі ойын , сабақ ,тапсырмалар. Триз -баланың ойлау стилін жетілдіру қиялын дамыту .Триз – алғырлық , білімпаздық ,жүйелілік түпнұсқалық. Негізгі бөлім.
Триз- жүйелі ойын , сабақ ,тапсырмалар. Триз -баланың ойлау стилін жетілдіру қиялын дамыту .Триз – алғырлық , білімпаздық ,жүйелілік түпнұсқалық. Негізгі бөлім.
Негізгі бөлім .
Баланың шығармашылық қабілетін датытатын тәрбиелік мәні бар ойындар ойнату.ОНы басшылыққа алу .Балаға тапсырма беру .Мысалы : Балаға қыс мезгілі тап қазір елестету, сипаттау қазіргі уақытпен салыстыру әдісі. Мезгілдің ерекшеліктерін айта білу , сөздер құрау .Көңілдегісін ойын жеткізе білу. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Қыста айналадағы обектілерді атау топтастыру
Артығын тап!
«Не жетіспейді»
«Төлін тап»ok,
Дәстүрден сурет салу және жапсыру
Мектепке дейінгі балалардың бейнелеу өнерінде дәстүрінден тыс әдістер арқылы шығармашылық қабілетін дамыту. Эстетикалық сезімін,көркемдік талғамын оятып,шығармашылық қабілетін дамытады.Мектеп жасына дейінгі балалардың ең сүйікті әрекеті сурет салу,мүсіндеу,жапсыру кезінде заттар мен құбылыстар туралы түсінігі қалыптасып,көркемдік бейнелеуге және сол затқа қатынасын
