М е к т е п баспасы 1965 I. У ш Х кластарда эдебиет тарихын
жүктеу/скачать 4,22 Mb. Pdf көрінісі
|
konyratbaev libek debietti okytu metodikasy
- Бұл бет үшін навигация:
- Жазушы жэне онын стил!
| 1
м 1 з де болады (Турлыгул, билер, кедейлер)-. Класта талдау осы жел1ге курылады. Б^рак эрСНр пункт мугал1м тарапынан тольщтырылып, терецдетш п отырылуы керек. (Мысалы, эйелшщ кудальщ устшде «Мен он кырьщ жет1 берсе де жалрыз Райшамды шалра беруге риза емеспш» деу1 немесе Итбай малды кеп сурап коркытпай, он бие сураган бейшаралыгын кергенде, Э б ш кудьщ: «Молдеке, шаригатпен кескен бармак ауыр- мас»,— деген к е к е с ш ). Эрине, сурактар лекцияльщ, талдаулык, теорияльщ, салыстырмалы, жинактаушы, кайталаушы болып турле- нш отыруы керек. С урак-ж оспар— талдаудьщ накты текске курылуын онайлататын жел1. Окушы жауабы «Иэ, Итбай жаман, карау, ез^мшш, малкумар»,— деген сиякты эталондармен бершмей, ойы байланысты, талдауы дэлелд! болсын. Жазушы жэне онын стил! Талдау сабактарыныц формаларынан мурал1мдерде мынадай б1р сьщар ж ак ой тууы мумкш: егер тек шыгар- маныц жеке компоненттерг рана талдаура объект бола- тын болса, жазушыныц эдебиетке коскан жацалыгы, калыптастырран жанрлары, стюп, э д ю , идеялык барыты талдауга объект болмайды екен, объект бола калса, ол т е к лекция, шолу эд1С1мен рана беркпед! екен деулер! мумкш. Дурысында, жазушы мен оныц творчествосы, эс1ресе жанры мен стшп, ец алдымен нактылы талдау сабактарына уйткы, аркау, непз болура тшс. Олардыц эдеби-творчестволык жолын эуел1 жалпылай шолсак, ем!р1н де езшше танытсак, кешн олардыц программера енген, монографияльщ турде етшсш деген шыгармала- рын ы лри рана талдау эд1С1мен жетк 1 зем 1 з. Бул — жал- пыны дэлелдеу, оригиналдылыгын, орнын накты шыгар- малар аркылы есте калдыру, бей ту жэне оньвд стилгн, эд1сш, керкемдш тэсшдерш таныту. Окушынын, эдеби даму, жеке авторлар жайындары эсер!, б!Л1М1 сонда рана орныкты, берш болады. Жазушыны шындап танымаран жерде одан эсер алу, елштеу ез дэрежесше жетпейд!. Эдебиет пэнш етудеп мшдет пен максаттыц б!рг — жас- 47 тардыц моральдык-интеллектуалдык, тулгасын жасау, эдеби даму, оньщ зацдылыры жайында б ш м бере оты- рып, олардыц эстетикалык сез1мш байыту, коммунист^ тэрбие беру. Горький езшщ «Такырыптар туралы» деген б!р мака- ласында «Б 1 здщ е л 1 М 1 з д е тэрбиелеу дегешм1здщ ез1 революцияшылдыкка баулу, яки баланьщ ой-санасын оныц ата-бабаларынан калган техникалык, эдеттерден, сол жолдагы адасудан азат ету деген сез» десе, буган эрб!р жазушыныц к,ызмет1, шыгармасы жаксы жэрдем- деседь Жазушыны 613 мектепте лекция эдю м ен (заманы, ем1р1, творчествосы), талдаумен (жанры, стил1, орны) жэне теориялык, жинактау жолдарымен танытамыз. Бул жел1 олардыц к,орамдык-мэдени кызметш, эар есе эде- биетке коскан улесш, б1лд1руге байланысты. Тарихи жел1де тек эдеби процесс кана емес, автор тулгасы да кершедь Осы ретте казак, эдебиет жүктеу/скачать 4,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|