М. Жұмабаев. «Әдіс» деген термин грек тілінен аударғанда қазақ тілінде қандай мағына білдіред белгілі бір пәнді оқыту
«Баяншы» Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістерітәжірибе, түсіндіру, хабарлау, кітапты пайдалану әдісі
жүктеу/скачать 24,23 Kb.
|
ДИДАР АПАЙ
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогика. Әдiстiң бастапқы ұғымы ненi аңғартады:Зерттеу. Әдiстiң теориялық мақсаты неге негiзделедi:Бiлiм беру.
- Сабақтың мақсатына. Әдістеме ғылымында әдістерді жіктеп көрсетудің мақсатыоқушыға берілетін білімнің сапасы артады
- Сұрақ-жауап әдісі. Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі:Дағды мен іскерлік. Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесіОқыту процесі
| «Баяншы»
Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістерітәжірибе, түсіндіру, хабарлау, кітапты пайдалану әдісі Әдiс - тәсiл талдау, қолдану, олардың жолдарын көрсету дидактикалық материалдар қолдану, жаттығу материалдарын қай ғылымға негiзделе отырып iске аырылады:Педагогика. Әдiстiң бастапқы ұғымы ненi аңғартады:Зерттеу. Әдiстiң теориялық мақсаты неге негiзделедi:Бiлiм беру. Әдiстiң теориялық мақсаты неге сүйенедi:Сабақтың мақсатына. Әдістеме ғылымында әдістерді жіктеп көрсетудің мақсатыоқушыға берілетін білімнің сапасы артады Әдістеме ғылымының зерттеу әдісі:Сұрақ-жауап әдісі. Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі:Дағды мен іскерлік. Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесіОқыту процесі Әдістеме пәнінің методологиялық негізіфилософия, дидактика Әдістеме туралы алғашқы еңбектер қашан жарияланды:1920-30 жылдардан. Әдістемелік нұсқау дегеніміз мұғалімге көмекші құралы Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуіжазба тілін, ауызекі сөйлеу тілін дамытуға арналған Әдістеменің диагностикалық тәсіліанкеталау Әдістемеші П.С.Лейбенгруб ұсынған сабақтар классификациясын белгілеңізАралас, Қайталау, қортынды сабақ Әңгiме әдiсiнiң маңызы:Бiлiм мен практикалық дағды. Әңгімелесу түрлерін атаңыз Кіріспе, Aналитикалық, Эвристикалық әңгімелесу Әр сыныпта қазақ тiлiнен өтiлетiн материалдың көлемiн дәл белгiлеудi не үйретедi:Тiлдiк фактiлер. Әрбiр оқушының оқуға деген бейiмдiлiгi мен икемдiлiгiн аттрыра түсетiн нәрселер:Тақырыпты айтқызу, жаттығу Бағдарлама бойынша тіл дамыту неше бағытта жүргізіледі:3 Бағдарламаға сай белгілі ретпен жүйеленіп жасалған сабақ конспектісісабақ жоспары «Бастауыш мектептерде қазақ тілін оқыту методикасының мәселелері» кімнің еңбегіҒ.Бегалиева Байланысты сөйлеудің құралдарын көрсет:Сөз, сөз тіркесі, сөйлем. Байланыстырып сөйлеу түрлерінің біріне жинақталып берілген атау:Мазмұндама. Баяндау лекция сабағы қай класта өткiзiледi:8 сынып Белгiлi бiр оқу пәнi бойынша ғылыми бiлiмнiң негiздерiн бағдарламаға сәйкес баяндайтын, оқу мақсатына арналған құрал:Оқулық Белгілі бір ережеге қажетті сөздер мен сөз тіркестерін ғана жазу-диктанттың қай түріне жатадыәріптік диктант Белгілі бір мазмұнды байланыстыра, кеңірек мазмұндау түріндегі көптеген жаттығулардың жалпы атауы:Шығарма. Белгілі бір оқу пәні бойынша ғылыми білімнің негіздерін бағдарламаға сәйкес баяндайтын, оқу мақсатына арналған кітап:Оқулық. Берілетін білімнің жүйелі болу үшін қандай ұстаным қолданыладыжүйелік, түсінуге жеңіл қолайлылық буын, тұтас сөз әдісісатылай оқыту әдісі Біліктілікті дамыту мәселесін ХХ ғ. 50-70 ж. зерттеген ғалым әдістемешіВагин А.А. Білім беру жүйесінің басты мақсаты не:Ұлттық білім модулін жасау. Білім беруде қандай әдістер қолданыладыталдау, әңгіме, түсіндіру Білімді тексеру сабағының мақсатыОқушылардың білімін жан-жақты жақсарту және көзкарасын қалыптастыру Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген:Блокты оқыту түрі. Біріккен әдіс дегенімізжаңа білім беру, сабақты бекіту, сабақты түсіндіру элементі Біріккен сабақ түріжаңа білім беру мен өткен сабақты бекіту В.П. Есипов сабақтарды қандай ерекшелік бойынша бөледіHeгізгі дидактикалық мақсат бойынша Грамматиканы оқытудың өзіндік жүйесі және өзіндік заңдылығы тілдің ішкі және лексикалық заңдылық Ғали Бегалиевтің әдістемелік еңбегіБастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Н.Ф.Бунаков, В.И.Водовозов, И.Д.Тихомиров, А.Я.Гердт, Ы.Алтынсарин, И.Я.Яковлевтің оқулықтары қай жылдары кеңінен қолданылдыХІХ ғасырдың 70-80 жылдары Дайындық кезеңінде мұғалім ең басты басты назар аударатын жұмысыөлең, тақпақ оқыту, сөйлеуге үйрету Дамыта оқыту технологиясындағы әрекеттің түрлеріІзденушілік, зерттеушілік әрекеті Дәстүрлі емес сабақтар:Ертегі, саяхат, жарыс, аукцион. Дәстүрлі сабақтар:Лекция сабақ. Дәстүрлі сабақтың дәстүрден тыс сабақтан айырмашылығыКүнделікті оқу жоспарына негізделеді Дедукция әдісі дегеніміз нежалпыдан жекеге Дедукция тәсілі:Жалпы ой қорытындысын шығару. Дидактика ғылымның қандай саласын қарастырадыоқыту, білім беру, жаңа материалды меңгерту Дидактикалық материал ........... негізделіп құрастырылады Бағдарлама мен оқулық Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады:Стандарт. Дидактикалық материалдар:Көмекші құрал. Дидактикалық материалды атаңыз Сурет, карточка, грамматикалық кестелер Дидактикалық материалды атаңыз:Карточка, сурет, грамматикалық кестелер. Дидактикалық ойындарды қолдану барысында қандай сөйлесу түрлеріне үйретуге болады:Диалог - әңгімелесу, диалог – пікірталас, диалог – түсіндіру. Дидактикалық принциптер (ұстанымдар):Жүйелілік. Диктант нормаларына сай 6 сынып оқушысының диктанты қанша сөзден тұрады: 100-110 сөз. Диктанттың түрлері бақылау, терме, суретті диктанты Диктанттың түрі:Сұраққа жауап. Дыбыстық әдісті ұсынған ғалым-әдіскерА.Байтұрсынов Жазудың құрамы алфавит Жаңа бiлiм беру элементi мен өткен сабақты бекiту элементтi сабақтың қайсы:Бiрiккен. Жаңа бiлiм беру элеметi мен өткен сабақты бекiту элементтi сабақтың қайсы:Бiрiккен. Жаңа материалдарды түсiндiру тұсында iске асырылатын әдiс:Кiтапты пайдалану. Жаңа материалды түсіндіруге кірісу мақсатында, қайталау кезінде, оқушыларды сабаққа ұйымдастыру кезінде жүргізілетін әдіс:Байқау. Жаңа сабақты өткізуде қолданылатын әдіс түрлерітүсіндіру, баяндау, талдау Жаңа технологияны көрсетіңіз:Сатылай комплексті талдау. Жаңа технологияның түрлерін белгілеІзгілендіру технологиясы, модульдік технология Жаттығу әдiсi оқушыларды бiлiм алуға үйрететiн дүние тануын кеңейтетiн әдiс деген пiкiрдi кiм айтқан:Ы. Алтынсарин. Жаттығудың рөлі:Іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы. Жер бетіндегі ғылымдар негізгі қарастыратын обьектісіне қарай қандай топтарға жіктеледі жаратылыс тану, қоғамдық Жоғары оқу орындарында синтаксис неше салаға ажыратылып оқылады:Үш салаға. Индукция әдісі деген не:Белгілі бір тілдік тақырыптарды жігіне қарай ажыратып, ыдырату тәсілі. Индукция әдісі дегеніміз нежекеден жалпы қорытынды шығару Кейінгі кездері сөз тіркесін зерттеген ғалымдар Р.Рахметова, Ш. Сарыбаев Кескінделген көрнекілік түрлері сызба, сурет Көлемі жағынан мазмұндаманың 2 түрі бар. Олар:Қысқа және толық. Көлемі жағынан талдаудың түрлері:Толық, ішінара. Көрнекілік түрлерікөру көрнекілігі Көрнекілік түрлеріКөру, дыбыстық, көлемді көрнекілігі Көрнекілікті сабақтың қай кезеңінде қолданыладытүсіндіруде, оқытуда, мазмұндауда Көрнекіліктің түрлері:Көру көрнекілігі. Қазақ тілі сабағының тиімділігіөзара байланыстылықта Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінің методологиялық негізі:Лингвистика. Қазақ тiлi бағдарламасы қандай құжат:Мемлекеттiк. Қазақ тiлi оқулықтарын жазу қай жылдан қолға алына басталды:1920 ж Қазақ тiлi пәнiнiң мiндетi:Толық сауатты адамдар даярлау. Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi қандай мiндеттi қамтиды:Орта мектепте оқытылатын қазақ тiлiнiң мазмұнын қамтиды. Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiл негiзiн қалаушы ғалым:С. Жиенбаев. Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiң зерттеу әдiсi:Эксперименттiк. Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiң негiзгi тiрегi:Қазақ тiлiнiң фактiлерi Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiң негiзгi тiрегi:Қазақ тiлiнiң фактiлерi. Қазақ тiлiн оқытуда ерекше көп қолданылатын және өте өнiмдi көрнекiлiк:Тақта Қазақ тiлiн оқытудағы көрнекiлiк әдiсiнiң қажеттiлiгi жөнiнде құнды пiкiрлер айтқан методист ғалым:С. Жиенбаев. Қазақ тiлiнен алған теориялық бiлiмдi күнделiктi өмiр қажетiне қолдана бiлу қандай принцип:Теорияны практикамен байланыстыру Қазақ тiлiнен бiлiм беру әдiстерiнiң мәнi:Бiлiм сапасы, жұмыс дәлдiгi. Қазақ тiлiнен бiлiм мен практикалық дағды беруде iске асырылатын принцип:Ғылыми. Қазақ тiлiнен саналы да сапалы бiлiм беруде өткен материалдарын оқушылар ойына толық қалыптастыру сабағы:Қайталау. Қазақ тілі апталығы қандай жұмыстың түріне жатады:Сыныптан тыс. Қазақ тілі әдістемесі нені зерттейтін ғылымана тілін ұғынудың заңдылықтарын зерттейтін педагогикалық ғылым Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер:Б. Құлмағанбетова. Қазақ тілі әдістемесінің басты мақсаты:Оқушының тілін ұстарту. Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру принципі:Ғылыми. Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады:Эксперимент нәтижесіне. Қазақ тілі пәнінің мазмұны:Білім, дағды, іскерлік. Қазақ тілі пәнінің мазмұны:Оқулықта. Қазақ тілі пәнінің мазмұныбілім, дағды, іскерлік Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілікҚызықты жаттығулар, таблица Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекіліктаблица Қазақ тілі сабағында қолданылатын негізгі принциптердің бірі:Көрнекілік принципі. Қазақ тілі сабағында пайдаланылатын көрнекіліктің методикалық жағынан қандай тиімділігі бар жоғарыда аталағандардың бәрі Қазақ тілі сабағында сөздік әдістер тобына жатадыӘңгімелесу, әңгіме Қазақ тілі сабағында тәрбие жұмысы қалай жүргізіледісөйлемдер, мәтін, мысалдар талдау арқылы Қазақ тілі сабағында шығармашылық жұмыстарды орындатудың мақсаты недеоқушылардың ойлау жүйесін дамытып, ойын еркін жеткізуге үйрету Қазақ тілі сабақтарында көрнекілікті қолданудың қандай тиімділігі бар оқушылардың материалды дұрыс ұғынып, есіне ұзағырақ сақтауы үшін қажет және елестету қабілетін дамытады Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай ғылым:Практикалық ғылым. Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай пәндермен байланысты:Педагогика, психология, әдебиет, тарих. Қазақ тілін оқыту әдістемесі қанша кезеңге бөлініп қарастырылады2- 3 Қазақ тілін оқыту әдістемесі:Қазақ тілінің бір саласы. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысыпедагогика ғылымы Қазақ тілін оқыту әдістемесінің бастау кезеңі ХІХ ғасырдың 60-70 жылдары мен ХХ ғасырдың 20-30 жылдары аралығы Қазақ тілін оқыту әдістемесінің құрамы:Қазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің құрамықазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мақсаты қазақ тілін тиімді оқыту жолдарын іздестіру Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі объектісі:Қазақ тілінің практикалық негізі. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі объектісіқазақ тілін оқыту процесі Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалым.А.Байтұрсынов Қазақ тілін оқыту әдістемесіпедагогиканың бір тармағы Қазақ тілін оқыту барысында қолданылатын көрнекіліктердің түрлері:Кітап көрмесі, графиякалық. Қазақ тілін оқыту методикасы еңбегінің авторы:С.Рахметова Қазақ тілін оқыту методикасы қай ғылымдармен байланысты:Педагогика, Психология, Логика. Қазақ тілін оқыту методикасының тарихындағы методистерС.Жиенбаев,Ш.Сарбаев,Қ.Жұбанов Қазақ тілін оқытуда жиі кездесетін әдістүсіндіру Қазақ тілін оқытуда қолданылатын жаттығулар неше түрге бөлінеді:4. Қазақ тілін оқытудың маңызды факторлары болатынОқыту Дамыту Тәрбиелеу Қазақ тілін саналы және сапалы меңгерту қай жағдайда ұтымды болады:Жаңа технологияны қолданғанда. Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістеріәңгіме, хабарлау, кітапты пайдалану әдісі Қазақ тілін технологиялық карта арқылы меңгертуде қай принцип негізге алынады:Ынталандыру принципі. Қазақ тілін технологиялық карта арқылы меңгертудегі негізгі принцип:Тұтастық принцип. Қазақ тілінде білім беру стандарты дегенімізқазақ тіліне берілетін міндетті білім деңгейін тұдырымдаушы құжат Қазақ тіліндегі «жалқылау, жалпылау әдісі» деген терминді тұңғыш қолданып, бұл мәселені алғаш ғылыми негізге көтерген кім:С. Аманжолов. Қазақ тіліне тән дыбыстарды оқытудың тәсілдері 8. Қазақ тілінен әдістемелік журналдарды атаңыз«Қазақ тілі мен әдебиет», «Қазақстан мектебі» Қазақ тілінен білім біруден және оны практикалық дағдылар арқылы іске асыруда қандай әдіс қолданыладыбақылау әдісі Қазақ тілінен білім мен практикалық дағды беруде іске асырылатын қандай принципғылыми Қазақ тілінен теориялық білім мен практикалық дағды беруде, мұғалім мен оқушыларлың қарым-қатынасын анықтайтын, бірде мұғалім өзі түсіндіріп, бірде оқушының өзі ізденетін әдісәңгіме Қазақ тілінің оқу жұмыстарының ұйымдастырудың қандай түрлері барсынып сабағы, факультативтік сабақ, сыныптан тыс сабақ Қазақ тілінің оқыту әдістемесі қандай ғылымның саласы болып табыладыпедагогика Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы:Тіл-құрал. Қазақстанда «Білім беру туралы» заң бойынша негізгі білім беру жүйесі неше сатыдан тұрады 9- жылдық Қазіргі жаңа сабақтың түрі дебат, саяхат сабақ Қазіргі кездегі оқушыларға берілетін танымдьқ тапсырмалардың түрі Тест Қай ойын түрі басым қолданылады:Тапқырлық ойындары. Қайсысы қазақ тілі сабағының құрылымдық элементіне жатпайды:Өтілгенді сұрау. Қайталаудың түрлері:Күнделікті қайталау. Қандай әдіс қазақ тілі оқыту әдістемесіне зерттеу әдістеріне жатпайдытест Қолданылу мақсатына қарай оқыту әдістері қандай түрлерге топтастырылады Оқу-танымдылық процессін ұйымдастыру, бақылау және іске асыру қызметі Қос сөздерді оқытуда қандай талап қойылады қос сөздерді тануға үйрету Құрмалас сөйлем синтаксисін оқытуды зерттеген ғалымХ.Арғынов жүктеу/скачать 24,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|