М. Өтемісов атындағы Батыс азацстан

1. 
   МYғалімніц ертегі айтып беруі (немесе əцгіме о ып беруі).
   

2. 
   Айтылған ертегі (немесе окылған əцгіме) бойынша сYрак-жауап тYрінде əцгімелесу.
   

3. 
   Тындағандарын о ушылардыц ?здеріне айт ызу.
   

4. 
   6цгімені с?йлемге ажырату.
   

5. 
   С?йлемдегі с?здерді табу.
   

6. 
   Ертегідегі (немесе əцгімедегі) ец ызы суреттелген жерлерді балаларға айт ызу.
   

1. 
   6ліппеніц алғаш ы беттеріндегі суреттер бойынша əцгіме жYргізу.
   

2. 
   О ушылардыц айт андарын с?йлемге талдау.
   

3. 
   С?йлемдерді с?зге талдау.
   

4. 
   С?здерді буынға талдау.
   

5. 
   С?здіц бастап ы немесе соцғы буындарын жауып ойып, оны о ушыларға тап ызу.
   

6. 
   6цгімелеген заттардыц суреттерін салу немесе пластиллиннен жасау.
   

І.ЖYмба жасырып, о ушыларға шешкізу; осы жYмба пен оныц шешуі бойынша əцгімелесу.

2.6цгімені с?йлемдерге, с?йлемдерді с?здерге, с?здерді буынға, буынды дыбыстарға талдат ызу.

З.Дыбыспен ауызша таныстыру (а-ра, ал-ма, а-та, т.б. с?здерді талдай отырып, "а" дыбысына к?ціл аударылады).

1. 
   Балалардыц арындаштарын, дəптерлерін дайындау.
   

2. 
   О ушыларды жазуға дайындау. +арындашты, аламды алай Yстау керектігін к?рсетіп, сауса тарын бYгу, жазу, ауаға жазып жатты тыру.
   

3. 
   БYгін дəптердіц бір бетіне жалауша салатындарын айту.
   

4. 
   Та таға жазып к?рсету жене оны айта ауаға жазып к?рсету.
   

5. 
   Балалардыц дəптерлеріне жазғызу.
   

Та ырыбы: с?йлемді с?зге, с?зді буынға ажыратуға жатгығу (ауызша). К?рнекі кYрал: "6ліппе" кітабыныц алғаш ы беттеріндегі жеке суреттер.

Осылайша екінші с?з (Yшады) де талданады. Енді бYл с?здерді балалардыц оздері айтады. Сонан кейін буынныц мəнісі, əр буынды айт ан сайын ауыздыц ашылуымен бірге иектіц ілгері арай

• 
  Сонымен, бYгінгі саба та не Yйрендік? — С?йлем Yрастырдык, с?йлемдегі с?здерді буынға б?ліп Yйрендік.
  
• 
  Енді суретке арап, жа сылап тындап отырыцдар. Мен с?здіц бірінші буынын айтамын, сендер
  

• 
  Біз ?ткен саба та не туралы əцгімелесіп едік? — Өткен саба та біз "Ба ша ?сімдіктері" туралы əцгімелескенбіз.
  

• 
  Ба шада не ?сірілетін еді?
  

• 
  Ба шада ауын, арбыз, сəбіз т.с.с. ?сіріледі.
  

• 
  "Ба шада арбыз ?седі" деген с?йлемде неше с?з бар?
  

• 
  "Ба шада арбыз ?седі" деген с?йлемде Yш с?з бар.
  

Олардыц андай с?здер екені айталанып айт ызылады жəне сол с?здер буынға талданады.

Yйге екі-Yш буыннан Yралған с?здер ауызша ойлап келу жəне ба шада істеген жYмыстары туралы əцгіме айтуға дайындалып келуді тапсыруға болады.

К?рнекі Yрал: аттыц, алманыц, ағаштыц суреті ж?не "6ліппедегі" суреттер.

Саба тыц барысы: о ушылардыц назарын саба а аудару Yшін, балаларға к?здерін жYмып, аз уа ыт не естілетініне Yла салып отыру тапсырылады. Балалар машинаныц дYрілі, біреудіц даусы т.б. дыбыстар естігенін айтады. Біздіц с?йлейтін с?здеріміз де осы сия ты дыбыстардан Yралатыны тYсіндіріліп, Ажар, апа, Асыл т.б. с?здер мысалға келтіріледі, буынға б?лінеді (А-жар, а-па, А-сыл). БYл с?здердіц басында андай дыбыс естілетінін айтады. — Осы дыбысты бəріц де айтып к?ріцдерші. 6лия, сен де, Ас ар, сен де — барлығымыз айтайы .

Суреттерді арау ж?не олардыц атын атау; атауларды буынға б?лу. Ішінде "а" дыбысы бар с?здер ойлату. "А" дыбысыныц тацбасымен таныстыру. Кеспе əліппеден "а" əрпін алып, оныц екі тік сызы тан жəне бір к?лденец сызы тан Yралғанын ажыратып, осып к?рсету. О ушылар бYл əріпті тая шадан ?здері Yрастырады жəне о иды.

"А" əрпініц кіші тацбасымен таныстыру. Оны да талдау (сопа шалау келген д?цгелек пен имек тая шадан тYрады). 6ріп кассасынан бYл тацбаны табады.

• 
  ?ткен саба та балалардыц ?здері атын айтып, буынға б?лген еді; бYгін сол с?здерді тағы
  

Yйге Yрамында "а" дыбысы бар 3-4 с?з ойлап келу тапсырылады.

БYл — сауат ашудыц басты, негізгі кезеці. 6ліппе кезецінде дыбыстар о ушыларға алфавит ретімен Yйретілмейді, алғаш ы кезде балаға естілуі, айтылуы ец оцай дауысты жəне дауыссыз дыбыстар Yйретіледі. 6р дыбыстыц тYсындағы суретке байланысты əцгіме ?ткізіледі.