Магистранттың педагогикалық практиканы өту туралы есебі
отчет педпрактики Әбдеш Б
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырыптардың атауы Сағат саны 1
- Симуляциялық сабақтардың тақырыптық бағдарламасы - 30 сағат.
- Барлығы 10 Оқу және оқыту әдістері
| Барлық
сағат |
Клиника | ||||||
|
Бақылау түрі | |||||||
|
СОӨЖ |
Аудиторлық сабақ |
Симуляция |
Клиника |
|
| ||
|
50 |
5 |
5 |
30 |
10 |
экзамен |
| |
Теория сабақтардың тақырыптық бағдарламасы - 5 сағат.
|
№
|
Тақырыптардың атауы |
Сағат саны |
|
1 |
Бөлім 1. Хирургиялық аурулар және бастың зақымдануы. Тақырып 1.1 бас сүйегінің сынуы. Жабық бас сүйек-ми жарақаты. Мидың абсцессі. Мидың қатерсіз және қатерлі ісіктері. |
1 |
|
2 |
Бөлім 2. Хирургиялық аурулар және мойын мен өңештің зақымдануы. Тақырып 2.1 мойын жарақаты. Тыныс алу жолдары мен өңештің бөгде денелері. Қалқанша безінің аурулары. Өңеш қатерлі ісігі. |
1 |
|
3 |
Бөлім 3. Кеуде және сүт безінің хирургиялық аурулары мен жарақаттары. Тақырып 3.1 жабық және ашық кеуде жарақаттары. Жүректің зақымдануы. Сүт безі ісігі. |
1 |
|
4 |
Тақырып 3.2 кеуде қуысының іріңді-қабыну аурулары. Жедел іріңді плеврит. Өкпе абсцессі. |
1 |
|
5 |
Бөлім 4.Алдыңғы іш қабырғасының және іш қуысы мүшелерінің созылмалы аурулары. Тақырып 4.1 іштің грыжасы. |
1 |
Симуляциялық сабақтардың тақырыптық бағдарламасы - 30 сағат.
|
№
|
Тақырыптардың атауы |
Сағат саны |
|
1 |
Хирургиялық аурулар және бастың зақымдануы. Хирургиялық аурулар және мойын мен өңештің зақымдануы. |
6 |
|
2 |
Хирургиялық аурулар және кеуде қуысы мен сүт бездерінің зақымдануы. |
6 |
|
3 |
Алдыңғы іш қабырғасының және іш қуысы мүшелерінің созылмалы аурулары, зақымдануы және жедел хирургиялық аурулары. |
6 |
|
4 |
Зәр шығару және жыныс жүйесінің зақымданулары мен хирургиялық аурулары. |
6 |
|
5 |
Омыртқа, жамбас, аяқ қолдардың хирургиялық аурулары мен зақымданулары. Аяқ қол сүйектері, артериялары мен веналарының зақымданулары мен хирургиялық аурулары. |
6 |
|
|
|
30 |
Клиникалық сабақтардың тақырыптық бағдарламасы - 10 сағат
|
№
|
Тақырыптардың атауы |
Сағат саны |
|
1 |
Клиника: хирургиялық аурулар және бастың зақымдануы. |
1 |
|
2 |
Клиника: хирургиялық аурулар және мойын мен өңештің зақымдануы. |
1 |
|
3 |
Клиника: кеуде қуысының хирургиялық зақымдануы. |
1 |
|
4 |
Клиника: кеуде қуысының іріңді-қабыну аурулары. |
1 |
|
5 |
Клиника: алдыңғы іш қабырғасының және іш қуысы мүшелерінің созылмалы аурулары. |
1 |
|
6 |
Клиника: алдыңғы құрсақ қабырғасы мен құрсақ қуысы мүшелерінің жедел хирургиялық аурулары. |
1 |
|
7 |
Клиника: хирургиялық аурулар және несеп жыныс жүйенің зақымдалуы. |
1 |
|
8 |
Клиника: хирургиялық аурулар және омыртқа, жамбас жарақаттары. |
1 |
|
9 |
Клиника: аяқ-қолдардың зақымдануы және аурулары. |
1 |
|
10 |
Экзамен |
1 |
|
|
Барлығы |
10 |
Оқу және оқыту әдістері:
- Дәрістер: Оқытудың техникалық құралдарын пайдалану және лектордың студенттермен "кері байланысын" пайдалану арқылы шолу және тақырыптық дәрістер;
- Практикалық сабақтар: оқу топтарындағы практикалық сабақтар оқытушымен сабақтың сұрақтарын талқылауды, тақырып материалын меңгеруді бақылауды (сұрақтарға жауаптар, ситуациялық есептерді шешу, жаттығулар мен тест тапсырмаларын орындау)қамтиды,
- Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмысы-метаболикалық карталармен жұмыс, диаграммалар мен кестелерді толтыру, шағын топтардағы жұмыс (зертханалық жұмыстарды орындау). Интернет сыныпта онлайн режимде жұмыс істеу және т. б. компьютерлік технологтар
- Студенттердің өзіндік жұмысы: студенттердің өзіндік жұмысы әдебиетпен, электронды мәліметтер базасымен және компьютерлік оқыту бағдарламаларымен жұмыс, ситуациялық есептерді құрастыру және шешу, тест тапсырмаларын орындау, тақырыптық презентацияларды дайындау және қорғау, оқу мәтіндерін кванттау және тест түріндегі әртүрлі тапсырмаларды жасау, глоссарийді үш тілде құрастыру.
Білімді бағалаудың критерийлері мен ережелері:
Ағымдағы бақылау: ағымдағы бағалар студенттердің практикалық сабақтарға қатысқаны үшін баллдардан тұрады, олар әр сабақ үшін 100 %, сондай-ақ СӨЖ үшін -100%, барлығы максималды балл -60 бағаланады. Практикалық сабақта студент ауызша/жазбаша сауалнамаға, ситуациялық есептерді шешуге, жаттығулар мен тест тапсырмаларын орындауға белсенді қатысуы тиіс.
Студенттердің білімін бағалау критерийлері
А+ 100% - негізгі және қосымша әдебиеттерді қолдана отырып, барлық сұрақтарға толық жауап берген кезде.
Ал 95% - Студент сабақ тақырыбын терең түсініп, логикалық ойлау қабілетін көрсетті. Материалдың презентациясы қойылған сұрақтарға толық сәйкес келеді, дұрыс таңдалған нақты мысалдармен суреттелген барлық қажетті теориялық фактілерді қамтиды. Студент негізделген қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше және дұрыс орындады. Бағдарламаланатын бақылау сұрақтарына жауаптар толық, қатесіз, барлық формулалар мен реакциялар дұрыс жазылған.
А--90% Студент, жалпы алғанда, тақырып материалы мен логикалық ойлау қабілеті туралы білімдерін көрсетті, бірақ мұғалімнің ескертуінен кейін түзеткен екінші тұжырымдамаларда шамалы дәлсіздікке жол берді. Материалды ұсыну қойылған сұрақтарға толық сәйкес келеді. Теориялық білім жақсы таңдалған мысалдармен расталады. Студент негізделген қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше және дұрыс орындады. Бағдарламаланатын бақылау сұрақтарына жауаптар толық, қатесіз, барлық формулалар мен реакциялар дұрыс жазылған. Формулаларды жазу кезінде 1-2 елеусіз қателіктер жіберіледі.
+ 85% - да Студент тақырып Материалы туралы білімдерін көрсетті, бірақ жауапта 2-3 ұсақ дәлсіздіктерге жол берді, ол мұғалімнің ескертулерінен кейін түзетілді, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімді растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды келтірді, негізделген қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше және дұрыс орындады. Кішігірім қателіктермен бағдарламаланған бақылау сұрақтарына жауаптар, формулалар мен реакциялар дұрыс жазылған. Формулаларды жазу кезінде 2-3 елеусіз қателіктер жіберіледі.
80% - да Студент тақырып Материалы туралы білімдерін көрсетті, бірақ жауапта 3-4 ұсақ дәлсіздіктерге жол берді, олар мұғалімнің ескертулерінен кейін түзетілді, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімді растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды келтірді, негізделген қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше және дұрыс орындады. Бағдарламаланған бақылаудың сұрақтарына жауаптар толық емес, бірақ негізгі ұғымдар көрсетілген, формулалар мен реакциялардың көпшілігі дұрыс жазылған. Формулаларды жазу кезінде 3-4 кішігірім қателіктерге жол беріледі.
75% - да Студент тақырып Материалы туралы білімдерін көрсетті, бірақ жауапта дәлсіздіктер болды, ол мұғалімнің ескертулерінен кейін түзетілді, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімді растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды келтірді, негізделген қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындады. Сонымен қатар, мен 1-2 шамалы дәлсіздіктерге жол бере алдым. Бағдарламаланған бақылаудың сұрақтарына жауаптар толығымен толық емес, бірақ негізгі ұғымдар көрсетілген, формулалар мен реакциялардың көпшілігі дұрыс жазылған. Формулаларды жазу кезінде 4-5 кішігірім қателіктер жіберіледі.
+ 70% Студент сабақ тақырыбы бойынша таяз білімге ие, сұрақтарға толық емес және сәйкес емес жауап береді, бірақ сұрақтың жалпы түсінігін көрсетті және одан әрі бағдарламалық материалды игеру үшін жеткілікті дағдыларды көрсетті. Мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтарынан кейін түзетілген ұғымдарды анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар болды немесе қателіктер жіберілді. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындады, бірақ тапсырмалардың 80% - ы дұрыс орындалды. Бағдарламаланған бақылаудың сұрақтарына жауаптар толығымен толық емес, бірақ негізгі ұғымдар көрсетілген, формулалар мен реакциялардың көпшілігі қателермен жазылған.
65% - бен Студент сабақ тақырыбы бойынша таяз білімге ие, сұрақтарға толық емес және сәйкес емес жауап береді, бірақ сұрақтың жалпы түсінігін көрсетті және одан әрі бағдарламалық материалды игеру үшін жеткілікті дағдыларды көрсетті. Мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтарынан кейін түзетілген ұғымдарды анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар болды немесе қателіктер жіберілді. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындады.бірақ тапсырмалардың 70% - ы дұрыс орындалды. Бағдарламаланған бақылаудың сұрақтарына жауаптар толығымен толық емес, бірақ негізгі ұғымдар көрсетілген, формулалар мен реакциялардың көпшілігі қателермен жазылған. Реакциялар сөзбен жазылуы мүмкін.
С-60% студенттің сабақ тақырыбы бойынша таяз білімі бар, сұрақтарға толық емес және сәйкес емес жауап береді. Мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтарынан кейін түзетілген ұғымдарды анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар болды немесе қателіктер жіберілді. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындады, бірақ тапсырмалардың шамамен 50% - ы дұрыс орындалды. Бағдарламаланған бақылау сұрақтарына жауаптар толық емес, барлық формулалар мен реакциялар қателермен жазылған. Реакциялар сөзбен жазылған.
D + 55% Студент Сабақтың тақырыбы материалында нашар бағдарланған, сұрақтарға толық емес және сәйкес емес жауап береді. Ұғымдарды анықтауда, терминологияны пайдалануда қиындықтар болды немесе қателіктер жіберілді. Тапсырмаларды (жаттығулар,ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындауға тырысты,бірақ тапсырмалардың 25% - ы дұрыс орындалды. Бағдарламаланған бақылаудың сұрақтарына жауаптар толық емес, формулалар жазылмаған, реакцияларды жазуға талпыныс бар.
D 50% Студент сабақ тақырыбы материалында өте нашар бағдарланған, сұрақтарға толық емес және сәйкес емес жауап береді. Ұғымдарды анықтауда,терминологияны пайдалануда қиындықтар болды немесе қателіктер жіберілді. Ол тапсырмаларды (жаттығулар,ситуациялық тапсырмалар, тесттер) өз бетінше орындауға тырысты,бірақ тапсырмалардың шамамен 10% дұрыс орындалды. Бақылау бағдарламалары кезінде ол кем дегенде 1 сұраққа толық емес жауап берді.
F 45% студент сабаққа қатысты. Ол оқу материалының көп немесе маңызды бөлігін білмеу немесе түсінбеушілік тапты, ұғымдарды анықтауда және терминологияны қолдану кезінде мұғалімнің бірнеше жетекші сұрақтарынан кейін түзете алмайтын қателіктер жіберді. Тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық тапсырмалар, тесттер) орындамаған. Бағдарламаланған бақылау сұрақтарына жауап берген жоқ.
Студенттердің практикалық дағдыларын бағалау критерийлері
100% - ұсынылған ситуациялық тапсырмаларды толық түсіндіру және зертханалық жұмыстарды сапалы орындау және дизайн мен қорытындылар.
95% Студент клиникалық-теориялық жағдайды толық түсіндірді, диета немесе жеке препараттарды (витаминдер, витаминге ұқсас заттар, ферменттер немесе гормондар) тағайындау бойынша ұсыныстар берді. Студент зертханалық жұмысты өз бетінше және сапалы орындады, дұрыс нәтижелер алды және оларды бағалады, тәжірибе хаттамасын дұрыс жасады, зертханалық жұмыс бойынша қорытынды жасады, осы тапсырмаларға сәйкес жауаптарында клиникалық ойлауды, теорияны практикамен байланыстыра алатындығын көрсетті, сонымен қатар қосымша ғылыми әдебиеттердің деректерін пайдаланды.
90% Студент клиникалық-теориялық жағдайды толық түсіндірді, диета немесе жеке препараттарды (витаминдер, витаминге ұқсас заттар, ферменттер немесе гормондар) тағайындау бойынша ұсыныстар берді.студент зертханалық жұмысты өз бетінше және сапалы орындады, дұрыс нәтижелер алды және оларды бағалады, тәжірибе хаттамасын дұрыс ресімдеді, зертханалық жұмыс бойынша қорытынды жасады. осы тапсырмалар бойынша жауаптарында ол клиникалық ойлауды, теорияны практикамен байланыстыра алатындығын көрсетті, бірақ тек негізгі әдебиеттерді қолданды
85% Студент клиникалық-теориялық жағдайды дәлсіздіктермен түсіндірді, диета немесе жеке препараттарды (витаминдер, витаминге ұқсас заттар, ферменттер немесе гормондар) тағайындау бойынша барлық мүмкін емес ұсыныстар берді.студент зертханалық жұмысты өз бетінше және сапалы орындады, дұрыс нәтижелер алды және оларды бағалады, тәжірибе хаттамасын дұрыс ресімдеді, зертханалық жұмыс бойынша қорытынды жасады. осы тапсырмалар бойынша жауаптарында ол клиникалық ойлауды, теорияны практикамен байланыстыра алатындығын көрсетті, бірақ тек негізгі әдебиеттерді қолданды
80% Студент клиникалық-теориялық жағдайды толық түсіндірмеді, диета немесе жеке препараттарды (витаминдер, витаминге ұқсас заттар, ферменттер немесе гормондар) тағайындау бойынша барлық мүмкін ұсыныстарды берген жоқ.студент зертханалық жұмысты өз бетінше орындады, бірақ орындау барысында мұғалімнің ескертулері болды, дұрыс нәтижелер алды және оларды бағалады, тәжірибе хаттамасын дұрыс жасады, бірақ тұжырымдарда дәлсіздіктер болды. осы тапсырмалар бойынша жауаптарында ол клиникалық ойлауды көрсетті, бірақ тек негізгі әдебиеттерді қолданды
75% Студент клиникалық-теориялық жағдайды толық түсіндірмеді, ұсынымдарда қиындықтар туындайды, студент басқа студенттердің көмегімен зертханалық жұмыс жасады, оқытушының ескертулері болды, дұрыс нәтижелер алды, бағалау қиын болды, қолайлы ескертулермен тәжірибе хаттамасын жасады, қорытындылар жоқ. барлығы, осы тапсырмалар бойынша жауаптарында тек негізгі әдебиеттерді қолданды
Студенттің 70% - ы қиын және кейбір қателіктермен клиникалық және теориялық жағдайды түсіндірді, ұсыныстар қиын немесе мүлдем жоқ, студент зертханалық жұмысты басқа студенттердің көмегімен орындады, мұғалімнің ескертулері болды, дұрыс нәтиже алды, бағалау қиын болды, қолайлы ескертулермен тәжірибе хаттамасын жасады, мұғалімнің көмегімен жұмыс жасау туралы қорытынды жасады, осы тапсырмаларға сәйкес жауаптарында мен тек негізгі әдебиеттерді қолдандым, теорияның практикамен және клиникамен байланысы іс жүзінде жоқ.
65% Студент клиникалық және теориялық жағдайды қиындықпен және қателіктермен түсіндірді, ұсыныстарда ол қиын немесе мүлдем бермейді, студент зертханалық жұмысты басқа студенттердің көмегімен орындады, мұғалімнің ескертулері болған кезде, барлық дұрыс нәтижелер болған жоқ, оларды бағалау қиын болды, қолайлы ескертулер мен қателіктермен тәжірибе хаттамасын жасады, мұғалімнің көмегімен жұмыс жасау туралы қорытынды жасады, осы тапсырмалар бойынша жауаптарында мен тек негізгі әдебиеттерді қолдандым, теорияның практика мен клиникамен байланысы жоқ.
60% Студент клиникалық және теориялық жағдайды қиындықпен және қателіктермен түсіндірді, ұсыныстар бермейді, студент зертханалық жұмысты басқа студенттердің көмегімен орындады, мұғалімнің ескертулері болған кезде, барлық дұрыс нәтижелер болған жоқ, оларды бағалау қиын болды, жұмыс принципін әрең түсінді, қателермен тәжірибе хаттамасын жасады, оқытушының көмегімен жұмыс жасау туралы қорытынды жасады., оның жұмысының нәтижелерін қорғау қиынға соғады, осы тапсырмалар бойынша жауаптарында мен тек негізгі әдебиеттерді қолдандым, теорияның практикамен және клиникамен байланысы жоқ
55% Студент клиникалық және теориялық жағдайды қателіктермен түсіндірді, ұсыныстар бермейді, студент зертханалық жұмысты басқа студенттердің көмегімен орындады, мұғалімнің ескертулері болған кезде, барлық дұрыс нәтижелер болған жоқ, оларды бағалау қиын болды, жұмыс принципін түсіну қиын болды, хаттама нашар жасалды, ешқандай қорытынды жоқ, ол өз жұмысының нәтижелерін қорғауға қиналады, осы тапсырмалар бойынша жауаптарында тек негізгі әдебиеттерді қолданды.теорияның практика мен клиникамен байланысы жоқ
50% Студент клиникалық және теориялық жағдайды қателіктермен түсіндірді, ұсыныстар бермейді, студент зертханалық жұмысты басқа студенттердің көмегімен орындады, мұғалімнің ескертулері болған кезде, барлық дұрыс нәтижелер болған жоқ, оларды бағалау қиын болды, жұмыс принципін түсіну қиын, хаттама нашар жасалды, ешқандай қорытынды жоқ, өз жұмысының нәтижелерін қорғай алмайды
45% студент сабаққа қатысты. Ол тапсырмаларды орындамады, бірақ шағын топта ол зертханалық жұмыстарға қатысуға тырысқанымен, тұжырымдар жоқ және хаттама толық емес, қолайсыз ескертулермен.
жүктеу/скачать 116,54 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
