Open Journal of Modern Linguistics

179 
194
Морозова А. Проектные дороги к взрослению. Первое сентября. – М., 
2001. – 16 с. 
195
Данилов-Данильян В.И. Моделирование: системно-методологи- 
ческий аспект // Системные исследования. – М., 1982. - №1. – С. 182-209. 
196
Ладенко И.С. Интеллект и логика. – Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-
та, 1985. – 144 с. 
197
Юсуфбекова Н.Р. Педагогическая инноватика: возникновение и 
становление // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». – 2010. – №4 
(14). – С. 498. 
198
Сластенин В.А. Психолого-педагогическое образование и становление 
субъектного потенциала личности учителя // Педагогическое образование и 
наука. – 2006. – №2. – С. 43-52. 
199
Королев Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики 1921-
1931. – М.: АПН РСФСР, 1961. – 508 с. 
200
Нургалиева Г.К. Ценностные ориентации личности: методология, 
теория, практика формирования. – Алматы: АГУ им. Абая, 1994. – 344 с. 
201
Рысбаева А.К. Успешность деятельности как категория педагогики. – 
Алматы: АГУ им. Абая, 2003. – 266 с. 
202
Ананьев Б.Г., Антропова М.В. Первоначальное обучение и воспитание 
детей. – М.: Изд-во Академии Педагогических Наук, 2015. – 166 с. 
203
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – Издательство: Питер, 
2002. – 720 с. 
204
Зимняя И.А. Элементарный курс педагогической психологии: учебное 
пособие. – М.: Центр повышения качества подготовки специалистов, 1992. – 111 
с. 
205
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: 
Педагогика, 1981. – 186 с. 
206
Бахтин М.М. Собр. соч.: в 7 т. - М.: Русские словари, 2003. - Т. 1. - 958 
с. 
207
Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М., 
1994.- 141 с. 
208
Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: 
методическое пособие. – М.: Народное образование, 1996. – 159 с. 
209
Хуторский А.В. Ключевые компетенции: технология конструирования 
// Народное образование. – 2003. – №5. – С. 55–61.
210
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.- 
101 с. 
211
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагоги 
ческих исследований. - М., 1982. – 109 с. 
212
Новиков А.М. Методология научного исследования: учеб.-метод. 
Пособие. – Изд. 4-е. – М.: URSS: ЛЕНАНД, 2017. – 189 с. 
213
Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Строкова Т.А. и др.Педагогический 
словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.И. 

180 
Загвязинского, А.Ф. Закировой. - М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 352 с. 
214
Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной ком- 
петентности учителя // Советская педагогика. – 1990. - №8. – С. 82– 88. 
215
Ангеловски К. Учитель и инновации / пер. с макед. - М.: Просвещение, 
1991. – 259 с. 
216
Кваша В.П. Управление инновационными процессами в образовании: 
автореф. ... канд. пед. наук. – Алматы, 1994. – 106 с. 
217
Ажибеков К.Ж., Арымбаева К.М., Дружкова И.Ю. Акмеологические 
условия формирования профессиональной компетентности будущего педагога в 
вузе // Педагогический опыт: теория, методика, практика. – 2015. – №1(2). – 
С.60-61. 
218
Айтмамбетова Б. Идеи и опыт педагогов новаторов. – Алматы, 2000. – 
94 с. 
219
Құдайбергенова К. Құзырлылық – тұлға дамуының сапалық критерийі 
// Ғылыми-практикалық конференция материалдар. – Алматы, 2008. – 123 б. 
220
Сейтканова К.Б. Проектная деятельность как средство формирования 
социально-трудовой компенентность в профильном обучении // Материал VII 
Педагогических чтений инновационного Евразийского Университета. – Алматы, 
2020. – 150 с. 
221
Титов С.А., Титова Н.В. Открытый проект как особый тип проектов // 
Фундаментальные исследования. – 2015. – №9(2). – С. 384–388. 
222
Монaховa Л.Ю. Теоретические aспекты технологии проектиро- вaния 
индивидуaльных обрaзовaтельных прогрaмм // Нaукa и школa. – 2000. – №1. – 
С. 45– 52. 
223
Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования: 
учеб.-метод. пособие. – Изд. 4-е. - М.: URSS: ЛЕНАНД, 2017. – 149 с. 
224
Шерьязданова Х.Т. Мектепке дейінгі білім беру саласындағы 
педагогтар мен психологтарды кәсіби дайындаудың психологиялық негіздері. – 
Алматы, 2010. – 122 б. 
225
«Педагог» кәсіптік стандартын бекіту туралы Қазақстан Республикасы 
Оқу-ағарту министрінің м.а. 2022 жылғы 15 желтоқсандағы, №500 бұйрығы. 
Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 19 
желтоқсанда, №31149 болып тіркелді. 
226
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 15 наурыздағы, №137 
қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту 
моделі.
227
Көшербаев Қ.Е. Бастауыш мектеп мұғалімі: шеберлікті шыңдау 
(«Рухани жаңғыру» сер.; Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі «100 жаңа 
оқулық» жобасы / ред. алқа, А.Қ. Аймағамбетов; бас. ред. Исембердиева А.Б, 
ауд. Бағиева Ш., Төлімбет Б. – 2-бас. – Нұр-Сұлтан: Ұлттық аударма бюросы, 
2020. – 600 б.
228
Ибраимова Л.Н. Этнопедагогика:оқу құрал. – Тараз, 2009. – 99 б. 
229
Жусупова Ж.А. Педагогикалық шеберлік: оқулық. – Алматы, 2011. – 

181 
316 б. 
230
Бабаев С.Б. Бастауыш мектеп педагогикасы: оқу құралы. – Алматы: 
NURPRESS, 2013. – 416 б. 
231
Штоф В.А. Моделирование и философия. – М.: Наука, 1966. – 302 с. 
232
Кузьмина 
Н.В. Исследования гуманитарных систем. Теория 
педагогической системы Н.В. Кузьминой: генезис и следствия / под ред. 
В.П.Бедерхановой, сост. А.А. Остапенко. - Краснодар: Парабеллум, 2013. - Вып. 
1. - 90 с. 
233
Психологические тесты / сост. С. Касьянов. – М.: Эксмо, 2006. – 608 с.
234
Рындина, Ю.В. Исследовательская компетентность как психолого-
педагогическая категория // Молодой ученый. – 2011. – №1(24). – С. 228– 232.
235
Туник Е.Е., Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Диагностика 
личностной креативности. Социально-психологическая диагностика развития 
личности и малых групп. – М., 2002. - C. 59–64. 
236
Психологические тесты для профессионалов / авт. сост Н.Ф. Гребень. – 
Минск: Соврем. шк., 2007. – 496 с. 
237
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы, 
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 14 қазандағы, 
№422 бұйрығы  https://online.zаkon.kz/Document/?doc_id=31890991 16.08.2021. 
238
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, оқуағарту министрінің 2022 
жылғы 3 тамыздағы, №348 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан 
Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 23 қыркүйектегі, №406 
бұйрығы  https://аdilet.zаn.kz/kаz/docs/V2200029836
18.07.2021. 

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: