Марина Г. А. «Ежелгі дүниенің мифологиясы және политеизм» пәнінен білім алушылардың өзіндік жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқау Шымкент

Коллоквиум (латын тілінен аударғанда «әңгіме, әңгімелесу») – білімді жетілдіру мақсатында мұғалім мен студенттер арасындағы әңгіме ретінде түсінілетін тренинг сабағының бір түрі. Коллоквиум семестрдің ортасында немесе пән бағдарламасының тарауларын оқығаннан кейін билеттермен сауалнама түрінде өткізіледі.

• 
  зерттелетін тақырып бойынша алынған білімді тексеру және бақылау;
  
• 
  осы тақырып бойынша қосымша сұрақтар шеңберінде проблематиканы кеңейту;
  
• 
  сабаққа дайындық кезінде қосымша материалдарды қолдану арқылы білімді тереңдету;
  
• 
  студенттер әр түрлі тарихи дереккөздермен жұмыс жасау дағдыларын көрсетуі керек;
  
• 
  ұжымдық талқылау біліктерін қалыптастыру (шағын топтарда диалогты қолдау, ымыралы шешім табу,
  
• 
  өз көзқарасын дәлелдеу, қарсыласын тыңдай білу, басқа оқушының позициясын қабылдауға дайын болу;
  

• 
  Талқылау үшін тақырыпты және проблемалық мәселелерді тұжырымдау (оқытушы топтағы студенттердің деңгейіне сәйкес проблемалық мәселелерді алдын-ала ойластырып, сұрақтар қиындық деңгейіне қарай сараланатын карталар жасауы керек);
  
• 
  Қосымша әдебиеттер тізімін ұсыну;
  
• 
  Мақсаттар қою және міндеттерді сабақтау;
  
• 
  Сабақ құрылымын әзірлеу;
  
• 
  Сабақты өткізу барысы бойынша кеңес беру;
  

• 
  Аудитория дайындау: себебі әрбір микрогруппада 5-7 студенттер болса, парталарды біріктіруге қажет, төрт бұрыш формада орналастырып қою керек.
  
• 
  Микро топтар жиынтығы.
  
• 
  Бірлесіп талқылау үшін берілген тақырып бойынша сұрақтарды микротоптарға тарату.
  

• 
  оқытушы белгілеген тәртіп бойынша, микрогруппаларда ұжымдық жұмыс барысында жауаптарды талқылайды;
  
• 
  басқа микро топ студенттері жауап берушіге сұрақтар қояды, ұсынылған жауапқа түсініктеме береді және толықтырады;
  
• 
  оқытушы жетекші сұрақтар қою арқылы пікірталастарды реттейді, қате жауаптарды түзетеді (оқытушы талқылау барысына тікелей араласып, өзіндік таңдамалы көзқарасты қалыптастыруға бағыттайды);
  
• 
  әрбір мәселені талқылағаннан кейін жалпы мәселені қорытындылап және келесі мәселені талқылауға көшу қисындысын ұйымдастыру (маңызды сұрақтарды микро топтардың жауаптары болатындай етіп бөліңіз бір-бірімен);
  
• 
  ұсынылған барлық сұрақтарды талқылағаннан кейін оқытушы жалпы қорытынды шығарады.