Математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі

1. 
   оқыту заңдары мен заңдылықтары;
   
2. 
   математиканы оқыту мақсаттары;
   
3. 
   мұғалімнің жеке қасиеттері;
   
4. 
   математика пәнінің ерекшелігі.
   

А) индукция әдісімен;

B) дедукция әдісімен;

C) көрнекілік құралдары арқылы;

D) оқушының өмірлік тәжірибесі арқылы.

1. 
   прогностикалық (оқыту);
   
2. 
   математикалық мәдениетті тәрбиелеуге бағытталған дүниетанымдық (тәрбиелік және дамытушылық);
   
3. 
   жеке тұлғаға бағытталған (тәрбиелік тар мағынада).
   

1. 
   тұлғаның жас ерекшелігіне байланысты қасиеттерін қалыптастыру;
   
2. 
   нақты, конструктивтілік, тексерушілік, оқушының оқып-үйрену үрдісіне қатысымы;
   
3. 
   оқу үрдісін тұтас қамтиды;
   
4. 
   тұжырымдарды дәйекті және қисынды схема арқылы беруге ұмтылу, олардың айқын жіктелуін көрсету.
   

1. 
   тұлғаның жас ерекшелігіне байланысты қасиеттерін қалыптастыру;
   
2. 
   нақты, конструктивтілік, тексерушілік, оқушының оқып-үйрену үрдісіне қатысымы;
   
3. 
   оқу үрдісін тұтас қамтиды;
   
4. 
   тұжырымдарды дәйекті және қисынды схема арқылы беруге ұмтылу, олардың айқын жіктелуін көрсету.
   

A) білім және білік;

B) білік және дағды;

C) білім, білік және дағды;