посмотри на картинки. Какое явление изображено?
Какой закон Ньютона объясняет это явление? (сформулируйте 1 закон Н)
4.Как математически записать второй закон Ньютона? ( сформулируйте2 закон Ньютона)
а) F=ma
б) m=F/a
в) F=a/m
5.Все законы Ньютона выполняются только в
а)инерциальных системах отсчета
б) в неинерциальных системах отсчета
в) в любых системах отсчета.
2. Третий Закон Ньютона
Запишите тему урока в тетрадь:
Объяснение нового материала.
Работа со слайдами "Третий закон Ньютона"
Ньютон был первым, кто попытался сформулировать элементарные законы, которые определяют временной ход широкого класса процессов в природе с высокой степенью полноты и точности» и «… оказал своими трудами глубокое и сильное влияние на всё мировоззрение в целом».
А. Эйнштейн
Опрос:
Основная задача механики: «Взаимодействие двух тел, которое является причиной изменения скорости.»
Причиной изменения скорости тела или его деформации является векторная величина, называемая силой.
Вспомним, что сила характеризуется модулем, направлением и точкой приложения.
Единицей измерения силы в системе СИ является Ньютон.
Измеряют силу при помощи динамометра ,(создаем проблемную ситуацию).
Постановка проблемы:
Учитель:
1. Сколько сил на свете есть,
Ни кому не в силах счесть,
Но Ньютоном нам дано,
Что их четное число.
Как вы понимаете это высказывание?
Ученики дают различные варианты ответов.
Учитель:
2. Хорошо, давайте уточним и проведем опыт: Ударьте рукой по столу. Что вы испытали?
Ученики: Боль.
Учитель: Почему? Ведь Вы бьёте стол, а не он вас. Вот на этот вопрос мы ответим, если поймем третий закон Ньютона.
Вывод: (делают ученики)- Действие равно противодействию.
ь: Проведём опыт с двумя тележками одинаковой массы. Поставим между ними упругую пластинку и отпустим её. Пластинка, выпрямляясь, оттолкнет тележки друг от друга, мы увидим, что они откатятся на одинаковое расстояние. Какой вывод можно сделать из данного опыта?
Ответ ученика…………
Теперь возьмем тележки разной массы, когда отпустим пластинку, тележки, разъедутся на разное расстояние. Но (см текст слайда)
Ученики: делают выводы, рассуждают.
Учитель: А сейчас работаем в парах: возьмите в руки по динамометру и соединив их один тянет, а другой просто держит. Что видите?
Ученик: показания на обоих динамометрах одинаковы.
Учитель: Равенство модулей сил и можно продемонстрировать на установке. Если к левому динамометру приложить некоторую силу, то такая же сила будет действовать и на правый динамометр и показания обоих динамометров будут одинаковы.
Ученик: Мы убедились в нашем выводе. А как выразить это математически?
Учитель: Давайте попробуем вывести формулу третьего закона Ньютона, используя уже известные выводы и второй закон Ньютона.
Согласно второму закону Ньютона, равнодействующая всех сил, действующих на тело, равно произведению массы тела на его ускорение.
Из этих соотношений следует, что
или .
Это значит, что при взаимодействии двух материальных точек ускорения, приобретаемые точками, обратно пропорциональны их массам и направлены в противоположные стороны. Еще раз он получил подтверждение своего 2 закона и сформулировал 3.
-верно?
). Соотношение сил при взаимодействии устанавливается третьим законом Ньютона: две материальные точки взаимодействуют с силами, равными по величине, противоположно направленными и расположенными вдоль прямой, соединяющей эти точки:
Здесь – сила, действующая на первую точку со стороны второй, – сила, действующая на вторую точку со стороны первой.
Любое из наблюдаемых нами движений различных тел можно объяснить с помощью законов Ньютона. Например, идущий человек движется вперед благодаря тому, что он отталкивается ногами от земли, т. е. взаимодействует с ней. Человек и земля действуют друг на друга с одинаковыми по модулю и противоположно направленными силами и получают ускорения, обратно пропорциональные их массам. Поскольку масса Земли огромна по сравнению с массой человека, то ускорение Земли практически равно нулю, т. е. она не меняет свою скорость. Человек же приходит в движение относительно Земли.
Особенности третьего закона Ньютона
Возникают при взаимодействии
Появляются парами
Силы F Приложены к различным телам
Не уравновешиваются, хотя и равны по величине,
противоположны по направлению
и действуют по одной прямой
Одной природы
Учитель: приведите примеры применения третьего закона Ньютона из жизни.
Ученики приводят примеры, например:
Стул давит на пол, пол на ножки стула
Груз давит на линейку, линейка на груз, не дает ему падать.
Шарик на нити растягивает нить, а нить не дает шарику падать.
Работа в группах по Определению понятия силы как меры взаимодействия тел, разными способами
1 группа
1. На столе две легкоподвижные тележки. На одной из них закреплена упругая пластина. Пластина изогнута и связана нитью. Тележка находится в состоянии покоя относительно стола.
Начнет ли тележка двигаться, если пластина выпрямится?
Учащиеся озвучивают свои предположения, затем «запускают» виртуальный эксперимент по своим предположениям : Тележка остается на месте или тележка сдвигается в какую-либо сторону.
Как вы думаете, все ли предложенные вами варианты поведения тележки реальны? Почему?
Учащиеся на демонстрационном столе проводят эксперимент, пережигая нить, удерживающую упругую пластину. Делается вывод о том, что если нет взаимодействия – нет и изменения скорости тела.
Можно привести пример с известной историей про барона Мюнхаузена о том, как он якобы вытянул себя из болота за волосы.
2 группа . На столе две легкоподвижные тележки соединенные между собой изогнутой пластиной. Если пережечь нить.
. Что может произойти? Дети озвучивают свои предположения. Затем «запускают» виртуальный эксперимент по предположению . Далее проводится реальный эксперимент, подтверждающий предположения учащихся.
Во втором эксперименте мы наблюдали, что оба тела действовали друг на друга – они взаимодействовали и результатом этого взаимодействия стало изменение скорости тел (сообщение телам ускорений).
3 группа.
Работа с теоретическом материалом.
Количественную меру действия тел друг на друга, в результате которого тела получают ускорения (т.е. изменяют свою скорость), называют силой. (force – сила)
Сила определяется: модулем, направлением, точкой приложения.
Просмотр видеороликаНебольшой видеоролик (Приложение 1) о движении тела под действием равнодействующей сил.
Количественно связь между массой тела, ускорением, с которым оно движется, и равнодействующей приложенных к телу сил, выражается вторым законом Ньютона (или второй закон динамики).
В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу и обратно пропорционально его массе.
Как и первый закон, второй закон динамики имеет границы применимости.
Защита работы – от каждой группы выступает один спикер
2. ЗАЩИТА ПОСТЕРА
1 группа итог
Делается вывод о том, что если нет взаимодействия – нет и изменения скорости тела.
2 группа итог
Во втором эксперименте мы наблюдали, что оба тела действовали друг на друга – они взаимодействовали и результатом этого взаимодействия стало изменение скорости тел (сообщение телам ускорений).
3 группа итог
вторым законом Ньютона (или второй закон динамики).
В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу и обратно пропорционально его массе..
| 
