Механическое движение



бет56/215
Дата31.12.2021
өлшемі20,88 Mb.
#21920
түріУрок
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   215
Байланысты:
Физика 9 класс КСП

Критерий оценивания

Дескриптор

Учащийся

Определяет основную мысль и тему здании

формулирует основную мысль задании;

отвечает на вопросы по содержанию ответа;




определяет алгоритм решение задачии.




Выполняют задания, через 20 секунд поднимают карточку с правильным номером ответа. Комментируют решение задания.

Формативное оценивание – элективный тест.

5. Рефлексия

2 мин

По окончании урока выросло «УДИВИТЕЛЬНОЕ дерево», благодаря которому каждый ученик должен показать пользу или бесполезность урока. (Если урок прошел плодотворно, и вы остались довольны – прикрепите к дереву зеленый листочек; если урок не отличался от прежних уроков, мог быть и лучше – желтый листочек, если напрасно потрачено время – красный листочек.)

Просит учащихся заполнить оценочные листы.



Оценивают пользу и полезность урока на «удивительном дереве», выставляют итоговые оценки за урок.

Оценивание пользы и полезности урока. Суммативное оценивание за урок.

Анализ и оценивание практики

Второй урок после внесения изменений в практику прошел лучше. Учащиеся уже были готовы к работе в группе. Психологический настрой на урок уже не вызывал смех, к работе в группе присоединились учащиеся, которые на прошлом уроке не участвовали в работе группы. Модераторы групп смотрели за тем, что бы все учащиеся были вовлечены в работу, помогали неуспевающим, объясняли, проверяли и корректировали их работу. Использование приема «рассказ - предположение» на стадии вызова прошло удачнее, чем составление кластера на прошлом уроке, так как по предложенным словам им было легче составить возможные вопросы, рассматриваемые на уроке. При работе в группе по выполнению заданий на карточке, при затруднениях обращались к карточке – подсказке. Если возникали трудности или сомневались в правильности решения, то получали от меня подсказку, а не правильный ответ. Я только старалась направлять учащихся к верному решению. Необычным для учащихся было проведение элективного теста. Они смогли сразу определить на сколько хорошо владеют материалом темы. Проведение тестирования в компьютерном классе облегчило мне проверку работ учащихся, а ученикам сразу был известен их результат, что способствовало пониманию того, что какие вопросы необходимо еще раз повторить и скорректировать дома. На этапе рефлексии с помощью «удивительного» дерева ученики показали пользу или бесполезность урока

Изменения к последующим занятиям

Продолжить работу по применению рефлексии урока, психологического настроя. Провести уроки по обобщению материала по теме в нестандартной форме.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   215




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет