Талдауға ұсынылатыя сұрақтар

1. 
   Мектепке дейінгі педагогика дөні және оның жал- пы мөселелері.
   
2. 
   Негізгі дедагогикалық ұғымдардын. байланыеы мен айырмашылығын анықтау.
   
3. 
   Мектепке дейінгі педагогика ғылымының баска ғылым салаларымен байланысы.
   
4. 
   Мектепке дейінгі педагогика ғылымының жүйесі.
   

• 
  мектепке дейінгі педагогика пәні нені оңытады жене зерттеу міндеттерімен теориялық тұрғыдан таныс болуы;
  

' мектепке дейінгі педагогика гылымының басқа шлым салаларымен байланысын анықтай алуы;

• 
  мектепке дейінгі педагогика ғылымының жүйесі туралы теориялық терен, білімдермен қарулануы тиіс.
  

• 
  үсынылған ғыльши-педагогикалық, әдістемелік едебиеттермен жұмыс жасай білуі;
  
• 
  мектепке дейінгі педагогиканьщ басқа пәндерден айырмашылыгын ажырата алуы;
  
• 
  үсынылған негізгі тірек ұғымдарын тәжірибелік сабаңтарда пайдалана алуы;
  
• 
  мектепке дейінгі педагогика ғылымыяың жүйесін, ^еориясьг мен тәжірибесінің озара байланыстылығын ^тҮсіне білуі;
  

Анасынын; алыс сапарга кетуіне байланысты төрт *асар Айжанды балабақшаға әкесі алып келді. Әкесі Қьізын топқа ңалдырып кетейін десе ол бар дауеымен ^айдайлап, жерге жатып алып жылап, қалғысы келмеді.

^үндай жағдайда тәрбиеші не істеуі керек? Ата-анаға кеқес берер едіңіз?

Балабақша ауласында балалар серуендеп жүрге^. Әсел өткеншек теуіп отыр еді, оның қасына жүгіріп келген Айбарға байқаусызда өткеншектің темірі тиіп кетіп, басын жаралап алды. Ол бар дауысымен айқайлан жы- лады, басы қанап ңалды.

Әселге ңандайжаза ңолданар едіңіз? Айбар кінәлі ме? Ата-аналарына жағдайды қалай түсіндірер едіңіз?

2. 
   Семиар. Мектепке дейінгі ггедагогиканың дамуы мен қалыптасуы
   

Өткізудін, формасы. Оқушы-студенттер төрт шағын топқа бөлінеді. Олар талдауға ұсынылған сүрақтар бо- йынша өз ойларын ортаға салады. Екі қатардағы топ бір* біріне сүрақ қояды.толықтырады, екінші екі топ келесі мәселелер бойынша бір-бірімен пікір бөліседі. Оқыту- шы оқушы-студенттердін, ой-дікірін қорытынды лайды.

Талдауға үсынылатын сұрақтар:

1. 
   Мектепке дейінгі педагогика идеясының дамуы.
   
2. 
   Қазадстандағы мектепке дейінгі төрбиенің қалып' тасуы.
   
3. 
   Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы.
   
4. 
   Мектепке дейінгі педагогиканыд зерттеу әдістері.
   

төрт топда тапсырмалар жазылған таратпа материалдяр ұсынылады, тапсырмалар бойынша әрбір оқушы-сту- дент өз міндетін айкындайды, дандай сүрақты ашу ке- ректігін бөліседі, бір-біріне көмектеседі, негізгі тірек үғымдарын анықтал алады, дерек көздеріне сүйенеді» ортақ пікірге келеді, біреу сөйлеп дәлелдейді.

• 
  мектепке дейінгі дедагогиканың дамуы мен ңалып- тасуы туралы то лық хабардар бо луы;
  
• 
  Қазақстандағы мектепке дейінгі төрбиенің дамуы- на талдау жасай алуы;
  
• 
  мектепке дейіягі педагогикаяың өдіснамасы тура­лы терең түсініктерінің қалыптасуы;
  
• 
  мектепке дейінгі педагогикаяың зерттеу әдістері- мен таныеып, оны тәжірибеде қолдана білуге дағдыла- нуы;
  
• 
  мектепке дейінгі педагогиканьщ көкейкесті зерт­теу мәселелері жайында ой қорытып, пікір алмасуға үй- ренуі тиіс.