Мектепке дейінгі педагогика


Талдауға ұсынылатыя сұрақтар



бет58/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

Талдауға ұсынылатыя сұрақтар:

  1. Мектепке дейінгі педагогика дөні және оның жал- пы мөселелері.

  2. Негізгі дедагогикалық ұғымдардын. байланыеы мен айырмашылығын анықтау.

  3. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының баска ғылым салаларымен байланысы.

  4. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының жүйесі.

Сабаққа белсенді қатысып, жцмыс жасау ціиін оқуіиы-стпуденттер:

  • мектепке дейінгі педагогика пәні нені оңытады жене зерттеу міндеттерімен теориялық тұрғыдан таныс болуы;

« негізгі педагогикалық тірек ұғьшдарын жақсы білуі, ол туралы өз ойларын жүйелі айтьга жеткізе білуі;

' мектепке дейінгі педагогика гылымының басқа шлым салаларымен байланысын анықтай алуы;



  • мектепке дейінгі педагогика ғылымының жүйесі туралы теориялық терен, білімдермен қарулануы тиіс.

Оқушы-студентліердің біліктілігі:

  • үсынылған ғыльши-педагогикалық, әдістемелік едебиеттермен жұмыс жасай білуі;

  • мектепке дейінгі педагогиканьщ басқа пәндерден айырмашылыгын ажырата алуы;

  • үсынылған негізгі тірек ұғымдарын тәжірибелік сабаңтарда пайдалана алуы;

  • мектепке дейінгі педагогика ғылымыяың жүйесін, ^еориясьг мен тәжірибесінің озара байланыстылығын тҮсіне білуі;

Пікірсайысқа арналтан педагогикалық жағдаяттар

Анасынын; алыс сапарга кетуіне байланысты төрт *асар Айжанды балабақшаға әкесі алып келді. Әкесі Қьізын топқа ңалдырып кетейін десе ол бар дауеымен айдайлап, жерге жатып алып жылап, қалғысы келмеді.

^үндай жағдайда тәрбиеші не істеуі керек? Ата-анаға кеқес берер едіңіз?

Балабақша ауласында балалар серуендеп жүрге^. Әсел өткеншек теуіп отыр еді, оның қасына жүгіріп келген Айбарға байқаусызда өткеншектің темірі тиіп кетіп, басын жаралап алды. Ол бар дауысымен айқайлан жы- лады, басы қанап ңалды.

Әселге ңандайжаза ңолданар едіңіз? Айбар кінәлі ме? Ата-аналарына жағдайды қалай түсіндірер едіңіз?


  1. Семиар. Мектепке дейінгі ггедагогиканың дамуы мен қалыптасуы

Мақсаты: оқушы-студенттерді мектепке дейінгі пе- дагогиканың дамуы мен ңалыптасуына, өдіснамасына, зерттеу адістеріне талдау жасауға, ғылыми теория лық өдебиеттермен жүмыс жасай білуге дағдыландыру, өз ой- пікірлерімен қорытынды жасай білуге үйрету.

Өткізудін, формасы. Оқушы-студенттер төрт шағын топқа бөлінеді. Олар талдауға ұсынылған сүрақтар бо- йынша өз ойларын ортаға салады. Екі қатардағы топ бір* біріне сүрақ қояды.толықтырады, екінші екі топ келесі мәселелер бойынша бір-бірімен пікір бөліседі. Оқыту- шы оқушы-студенттердін, ой-дікірін қорытынды лайды.

Талдауға үсынылатын сұрақтар:


  1. Мектепке дейінгі педагогика идеясының дамуы.

  2. Қазадстандағы мектепке дейінгі төрбиенің қалып' тасуы.

  3. Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы.

  4. Мектепке дейінгі педагогиканыд зерттеу әдістері.

Оқушы-студенттер сабаққа белсенді қатысу үшін

төрт топда тапсырмалар жазылған таратпа материалдяр ұсынылады, тапсырмалар бойынша әрбір оқушы-сту- дент өз міндетін айкындайды, дандай сүрақты ашу ке- ректігін бөліседі, бір-біріне көмектеседі, негізгі тірек үғымдарын анықтал алады, дерек көздеріне сүйенеді» ортақ пікірге келеді, біреу сөйлеп дәлелдейді.



Оқушы-студенттер:

  • мектепке дейінгі дедагогиканың дамуы мен ңалып- тасуы туралы то лық хабардар бо луы;

  • Қазақстандағы мектепке дейінгі төрбиенің дамуы- на талдау жасай алуы;

  • мектепке дейіягі педагогикаяың өдіснамасы тура­лы терең түсініктерінің қалыптасуы;

  • мектепке дейінгі педагогикаяың зерттеу әдістері- мен таныеып, оны тәжірибеде қолдана білуге дағдыла- нуы;

  • мектепке дейінгі педагогиканьщ көкейкесті зерт­теу мәселелері жайында ой қорытып, пікір алмасуға үй- ренуі тиіс.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет