Мектепке дейінгі педагогика

12. 
    Тренинг тақырыбы: Мектепке дейінгі жастағы тәрбиелеу мен оқыту әдістемесі
    

Маңсаты: Оқушы-студеттердің мектепке дейінгі жас- тағы тәрбиелеу мен білім беруге арналған бағдарламалар- дың мазмұны мен ерекшеліктері жайында түсініктерін бекіту, мектепалды даярлың бағдарламаларын талдау.

Тренингтің басталуы: Ойын: «Сәлемдесу түрлері». Шеңберге тұрып, бір-бірімен қол алысып амандасу, иық түйістіріп амандасу, құшақтасып амандасу, тізе түйістіріп амандасу, аяң ұштарын түйістіріп амандасу, т.б.

Негізгі бөлім: Бағыттаушы пікір. Балабақшаларға арналған тәрбиелеу мен оқыту бағдарламалары - мек­тепке дейінгі тәрбие мен білім беру жұмыстарының маң- сат-міндеттерін жөне мазмүнын белгілеп беретін мем- лекеттік құжат. Онда балалардың жас шамасына және жеке даму ерекшелігіне сәйкес жан-жақты тәрбиелеу міндеттері көзделген. Осы мәселелерді талдау үшін біз шағын топтарға бөлініп талдау жасап көреміз.

Бірінші тонқа тапсырма: Мектепке дейінгі төрбие мен білім беру бағдарламасының қалыптасу тарихы (хро- нологиялың карта түрінде сызба жасау - 1932, 1934, •1938, 1953, 1962, 1964, 1970, 1989, 1992, 2000, 2006 жылдар).

Екінші топңа тапсырма: Бағдарламалардың мақсат- міндеттері және мазмұнына талдау жасау. Балбөбек, Қарлығаш, Радуга, Детство, т.б. бағдарламалар (ауыз- ша сипаттама жасау).

Ойын: «Көлеңке».

Маңсаты - баңылампаздық, есте сақтау, ішкі еркіндік пен дербестікті қалыптастыру.

Баяу музьпса әуені ойнап тұрады. Топтан екі оқушы- студент таңдап алынады (қалауы бойынша шығады). Қалғандары көрермен болады. Бірінші ойыніііы «жолау- шы», ал екінпіісі оның «көлеңкесі» болады. Жолаушы еркі бойынша ңандай да бір қимыл-ңозғалыс жасайды, ал оны «көлеңкесі» екі-үш кадам артта келе жатып оның

қимыл-қозғалысын дөлмө-дәл қайталауга тырысады. Жолаушының әр түрлі қимылдар жасауын ынталанды- РУ ңажет. Мысалы: «гүл жинау», «бір орнында тұрыц секіру», «айнаға қарау», «отырып, тұру», т.б.

Үшінші топқа тапсырма: Мектепалды даярлық бағ- дарламаларын талдау (Семей, Алматы, ҚБА, бағдарлама мазмұны, қүрылымның сызба-үлгіеі).

Төртінші топқа тапсырма: Қазаңстан Республикасы Үкіметінің №1762 «Балаларды міндетті мектепалды даярлау мәселелері» туралы қаулысына сипаттама (ауызша сипаттама жасау).

Бағдарламалардың негізгі ұдсастығы мен ерекшелік- терін салыстыра сипаттап айту.

Жалпы қорытынды: Рефлексия. «Бағдарламалар ерекшелігі... 1,2,3,4,5».

Үйге тапсырма: Бағдарламалардың қүрылымдың ерекшеліктері мен принциптерін салыстыру, сызба-үлгі түрінде дайындап келу.

«Төй-төй» технологиясының Қазаңстандағы тәжіри- белері туралы мәліметтер.

12. 
    Тренинг тақырыбы:
    

Ойын — мектепке дейінгі жастағы балалардың

негізгі іс-әрекеті

Маңсаты: Оқушы-студенттердің мектепке дейінгі жастағы балалардың негізгі іс-әрекеті - ойынның ' түрлері жайында түсініктерін бек-іту және теориялъщ білімдерін тәжірибеде пайдалана білуге үйрету.

Тренингтің басталуы: Ойын: «Педагогикалың негізгі түсініктер».

Негізгі бөлім: Бағыттаушы ой-түйін (2-3 минут).

* Ойын — мектепке дейінгі балалар үпіін айналаны та- нып-білу тәсілі. Ойынның негізгі ерекшелігі, ол бала­ларды йоріиаған өмірді, адамдардың қимылын, іс-әре- кеттерін, олардың бала қимылынан туған жағдайдағы Қарым-ңатынасын бейнелеуі болып табылады. Ойында іс-әрекет пен сөздің ұштасуы өзара байланыста жүреді.-