Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
МДҰ оқу бағдарламасы
| 8-параграф. 1-жартыжылдық
86. Күтілетін нәтижелер: 1) еліктеу немесе үлгі бойынша бір текті немесе әртүрлі элементтерден көптік құрайды; 2) топтан "бір", "көп" заттарды ерекшелейді; 3) үздіксіз көптіктің санын: "бос-толық" анықтайды; 4) дискретті және үздіксіз көптіктерді саны бойынша: "көп - аз" ажыратады; 5) еліктеу бойынша бір текті заттар көптігінен 1, 2 затты ерекшелейді; 6) геометриялық фигураны: дөңгелекті ажыратады; 7) берілген бағыт бойынша: алға, артқа, солға, оңға қозғалады(ересек адамның көмегімен); 8) ересек адамның ұйымдастырушы және бағыттаушы көмегімен жұптық сәйкестікті анықтау тәсілімен элементтерінің саны бойынша тең көптіктерді құрайды.
87. Сенсорика: 1) көріп қабылдау мен зейінді дамыту:ұсынылған 2-3 үлгінің шегінде заттарды олардың бейнелерімен сәйкестендіру;ойын бөлмесінің әртүрлі жерлерінде орналасқан жұп заттарды табу;педагогтың үстеліндегі екі ойыншықтың ішінен таңдау арқылы ойыншықтарды қабылдау; көлемдері бірдей, бірақ пішіндері әртүрлі (дөңгелек, шаршы) қораптарға қақпақтаңдау, байқау арқылы қақпақтың пішінінің қорап пішініне қатысын сәйкестендіру;түстерді (қызыл, сары) ажырату; 2) естіп қабылдау мен зейінді дамыту: еліктеу бойынша әртүрлі музыкалық аспаптардың дыбысталуына (дағараның дыбысы бойынша жүру, бубеннің дыбысына қол шапалақтау) жауап ретінде әртүрлі қимыл реакцияларын шығару; дыбысқа еліктеуді оларға сәйкес 2-3 суреттердің ішінен таңдай отырып, сәйкестендіру арқылы жіктеу; ойыншықты оған сәйкес дыбысқа еліктеумен сәйкестендіру; фонетикалық талдаусыз буын құрамы әртүрлі сөздерді ажырату; 3) тактильдік-қимылдық қабылдауды дамыту:таныс ойыншықтарды үлгісін көрсетпей-ақ сөз бойынша сипап сезіптаңдау, 2 заттан таңдау;көлемді пішіндерді (шар, текше) ажырату, үлгісін көрсете отырып, көру арқылы 2 шардан (үлкен, кіші) таңдау жасау;заттарды сипап сезіп, ажырату (үлкен, кіші), заттар мен нысандарды "дымқыл" - "құрғақ" (сүлгі, ыдыс, шөп, жер) белгілері бойынша жіктеу; заттар мен нысандардың температурасын "ыстық" - "суық" (ыдыс, су, құм) белгілері бойынша ажырату; 4) дәм сезуді дамыту:ыстық және суық тамақ туралы түсінікті қалыптастыру;ыстық және суық сусындарды (шай, шырын) жіктеу.
88. Күтілетін нәтижелер: 1) түстерді (қызыл, сары) сәйкестендіреді; 2) заттардың көлемін (үлкен, кіші) ажыратады; 3) геометриялық пішіндерді (шар, текше) сипап сезу арқылы ажыратады; 4) заттарды сезімталдықтың әртүрлі түрлерін тексеруге қатыстыра отырып қарастырады; 5) жақын ортадағы заттарды көру арқылы таниды; 6) таныс ойыншығының бейнесін затпен сәйкестендіреді; 7) екі-үш музыкалық аспаптардың дыбысталуын ажыратады; 8) ойыншықтарды сәйкес дыбысқа еліктеумен сәйкестендіреді; 9) "ыстық - суық" белгілері бойынша тамақты, сусынды ажыратады; 10) заттарды және нысандарды "дымқыл - құрғақ", "ыстық - суық" белгілері бойынша ажыратады.
89. Құрастыру: 1) балалардың көзінше орындалатын құрастыру әрекеті процесіндегі ересектің әрекетін бақылауға;ересектің көмегімен құрылыс материалынан қарапайым құрылыстарды орындауғаүйрету;ересек адам жасаған әртүрлі құрылыстармен ойнауға;көлемді пішінді заттарды, конструктор бөліктерін екі қолымен сипап сезіп зерделеу арқылы қабылдауға; еліктеу бойынша практикалық әрекеттер арқылы заттарды көлемі (кіші, үлкен) бойынша салыстыруға үйрету; 2) құрылыс материалдарынан құрастыру:құрылыс материалдарының бөліктерімен, оларды құрастыру мүмкіндіктерімен (текше) таныстыру;еліктеу бойынша "Мен сияқты істе" тәсілін пайдалана отырып, 2-3 текшеден мұнара құрастыру;ойында құрылыс жиынтығының элементтерін зат алмастырушысы ретінде пайдалану; 3) заттық емес құрастыру:бөліктерден бүтін құрай отырып,ойыншықты жинастыру;кеңістікте өзінің орналасу жағдайы туралы түсінікті (жоғарыда-төменде) қалыптастыру;еліктеу бойынша топ бөлмесінің кеңістігінде құрылыс конструкторының бір элементінің орнын ауыстыру білігін бекіту ("Мен сияқты қой"); 4) таяқшалардан құрастыру:таяқшаларды пішіннің (үй, жалауша) суретінің үстіне қою; 5) құрамалы-жиналмалы ойыншықтарды құрастыру:үлгі бойынша ойыншықты жинастыру, бөліктерден бүтін құрау;қуыршақтың бет-әлпетін және дене мүшелерін көрсету; 6) дағдыларды қалыптастыру:конструктор бөліктерін ұстап алу, ұстап тұру, орнын ауыстыру;бөліктерді бірін біріне орналастыру;затты екі қолымен зерделеу (затты сипау);құрылыс жиынтығының эелементтерін көлемі бойынша (үлкен, кіші) салыстыру.
90. Күтілетін нәтижелер: 1) құрастыру процесіне және нәтижесіне деген әсері жағымды; 2) құрылыс материалынан және таяқшалардан қарапайым құрылыстар құрастырады; 3) ойыншықты жинастырады, бөліктерден бүтін құрастырады; 4) таныс құрылыстарды таниды; 5) бұйымдар мен құрылымдарды әр түрлі бағытта орналастырады; 6) таныс құрылыстарды пайдалана отырып ойнайды.
91. Жаратылыстану: 1) табиғат құбылыстары: қоршаған әлем нысандары мен субъектілеріне деген қызығушылықты қалыптастыру; 2) өсімдіктер әлемі: практикалық әрекет үдерісінде көкөністер (қызанақ) мен жемістер (алма, алмұрт) туралы түсініктерді қалыптастыру; 3) жануарлар әлемі: үй жануарлары (мысық) туралы түсініктерді қалыптастыру; жабайы жануарлар (аю) туралы түсініктерді қалыптастыру.
92. Күтілетін нәтижелер: 1) қоршаған әлем нысандары мен субъектілеріне деген қызығушылығын байқатады; 2) таныс көкөністер мен жемістерді көрсетеді; 3) таныс үй және жабайы жануарларды көрсетеді.
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|