Сабақ қандай тақырыпқа арналады? Неге оосы тақырыпты таңдадыңыз?
Сабаққа қандай дамыту (білік, дағды, бейімділік, сезім) мақсаттары қойылады?
Қандай нақты оқу мақсаттарын (нақыт мазмұнға немесе дағдыға шоғырлану) жоспарлап отырсыз? Жоспарға білім алушылардың сабақ нәтижесінде білетіндері мен жасай алатындары жазылады.
Нұсқаулар
Қадам 3: Сабақты жоспарлау
Зерттеу сабағы оқыту әдістері мен стратегияларын міндеттеуі (ұсынуы) керек пе?
Қандай стратегиялар арқылы білім алушылардың ойлауын көре аламыз?
Өткізілген сабақты қолдануға бола ма?
Сабақ жоспары қаншалықты жан-жақты жасалуы керек?
5 сынып Жапониядағы математика сабағы
Сабақтың тақырыбы: “Ондық сандардың көбейтілуі”
Сабақтың мақсаты:
Бүтін сандардың көбейтілуі мен бөлінуі бойынша түсінгендерінің негізінде ондық сандардың көбейтілуі мен бөлінуін меңгеру.
Материалдар:
Сүтке арналған қағаз пакеттері
Сабақтың кезеңі/Уақыт
Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар
Кіріспе
Оқушыларға 6 сүт пакетін көрсетіңіз
Тақтаға негізгі сұрақты жазыр қойыңыз
“6 сүт пакеті 0.3 литрден тұрады. Жалпы қанша сүт бар”
P. Senge (П. Синдж) известный человек, представивший идею развития организации. (“The Fifth Discipline”(1990) «Пятая дисциплина»).
Сабақты талқылау қалай өтеді?
Талқылаудың мақсаты:
Әрбір мұғалімнің жан жақты көруі (Расширенное видение каждого учителя)
Барлық қатысушылардың сабақ бойынша терең рефлексиясы
Сабаққа немесе мұғалімнің әрекетіне баға бермеу
Құрал-жабдықтар:
Стикерлер (шамамен 5×7мм, әр қатысушыға 10 парақ)
Постерлер (шамамен 80 см×100 см)
Маркерлер (әр түрлі)
Талқылау процедурасы (үлгі)
2 мин
5-6 мұғалімнен тұратын топ құрыңыз.
Топтың көмекшісін тағаайындаңыз.
5 мин
Ойларыңызды стикерлерге жазыңыз.
3 мин
Стикерлерді постерге жабыстырып қойыңыз, жоғарыда берілген формат бойынша (жағымды тұстары және нені жақсарту керек – мұғалімге байланысты, содан соң – оқушыға байланысты).
30 мин
Стикерлерді тақырыптар бойынша топтаңыз.
Әр түрлі топтарға берілген тақырыпты талқылаңыз.
Постердегі тақырыптар сабаққа байланысты әр түрлі пікірлерді көрсетеді.
20 мин
Сабақтың жағымсыз тұстарын қалай жақсартуға болатынын талқылаңыз.
Постерде сол туралы ескертпе жазып отырыңыз.
30 мин
Әр топ өзіңіздің қорытындыңызды талқылаңыз
Мұғалім
Оқушы
Жағымды сәттер
Нені жақсарту керек
Зерттеу сабағынан кейінгі талқылау формасы
Discussion of Lesson Study
Lesson Studyды талқылау
Қадам 6: талдау және қайта қарау
Мәліметтерді ұйымдастыру мен интерпретациялаудың басқа үздік тәсіл бар ма?
Оқушылардың үлгерімі туралы біз не білуіміз керек?
Сабақты бір рет жоспарлап, бақылау жеткілікті ме?
Өзіңізге жетелеуші сұрақтар қойыңыз.
Мәліметтердегі негізгі заңдылық қандай? Негізгі ескертпелер мен мысалдарды талқылаңыздар.
Мәліметтер білім алушылардың ойлануы туралы ақпарат бере ме? Мысалы, олардың түсінбегендері, кедергілері, ерекше идеялары, т.б.
Неге білім алушылардың оқу мақсаттарына қолы жетті/ жетпеді?
Өз талдауыңыздың негізінде сіз сабақты қалай өзгертер/қайта қарар едіңіз?