1.4 Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины
1.4.1 Основные образовательные технологии
При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий:
- При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: - классические: лекции, семинары, самостоятельная работа, консультации, собеседование, коллоквиум, экзамен; - студент-центрированное обучение, основанное на рефлексивном подходе к обучению со стороны обучающегося; - логико-аналитические технологии: логические схемы, таблицы, доклады по темам курса; - коммуникативные технологии: сократовский диалог, групповая дискуссия, конференция, «малые группы»; поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения); - решение учебных задач.
-
1.4.2 Адаптивные образовательные технологии (инклюзивное обучение)
Для успешного освоения дисциплины при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья могут применяться следующие адаптивные образовательные технологии:
- Для успешного освоения дисциплины при обучении лиц с ограниченными возможностями могут применяться следующие адаптивные образовательные технологии: - дистанционные образовательные; - личностно ориентированные (использование экранной клавиатуры и альтернативных устройств ввода информации для обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата; оборудование учебной аудитории, в которой обучаются студенты с нарушением слуха компьютерной техникой, аудиотехникой, видеотехникой, электронной доской); - предметно-ориентированные (процесс целеобразования, т.е. цели формируются через их результаты, выраженные в действиях обучающихся); - проведение дополнительных индивидуальных консультаций и занятий с обучающимися, организованные для оказания помощи в освоении учебного материала; - мультимедийные комплексы, электронные учебники и учебные пособия, адаптированныек ограничениям здоровья обучающийся.
Достарыңызбен бөлісу: |