| д) Компенсаторная мотивация.
К этому времени у неуспевающих детей возникает и особая
компенсаторная мотивация. Это побочные по отношению к учебной
деятельности мотивы, позволяющие утвердиться в другой области — в
занятиях спортом, музыкой, рисованием, в заботах о младших членах семьи и
т.п. Когда потребность в самоутверждении удовлетворяется в какой-то сфере
деятельности, низкая успеваемость не становится источником тяжелых
переживаний ребенка.
Обычно в школу ребенок приходит положительно мотивированным.
Чтобы у него не угасло положительное отношение к школе, усилия учителя
должны быть направлены на формирование устойчивой мотивации
достижения успеха, с одной стороны, и развитие учебных интересов—с
другой.
Формирование устойчивой мотивации достижения успеха необходимо
для того, чтобы размыть «позицию неуспевающего», повысить самооценку и
психологическую устойчивость школьника. Высокая самооценка
Достарыңызбен бөлісу: | 
