Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным программам

191 
газов в воде. Кристаллогидраты 
РазделVI. Основные классы неорганических веществ 
4 
14 
Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и 
неметаллы
 
15 
Натрий и его важнейшие соединения. Хлор и его важнейшие соединения.
 
16 
Оксиды 
17 
Кислоты: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение 
Индикаторы. Реакции нейтрализации. Понятие о кислотных дождях
.
Основания. Соли
 
Особенности обучения химии обучающихся на дому, например, при 
изучении темы «Атомы химических элементов» на уроке «Изотопы, строение 
электронных оболочек атомов» можно выделить следующие этапы урока: 
изучение новых понятий (методы обучения - изложение, беседа, работа 
учащихся с учебником), частичное усвоение понятий и начальное 
формирование умений, отработка умений и контроль. При изложении учебного 
материала необходимо вводить новое понятие и сразу проводить беседу «на 
понимание». Предложить учащимся ответить на вопросы: «Какие 
характеристики изотопа постоянны, а какая характеристика изменяется?», «Как 
ты можешь объяснить понятие «электронный слой?», «Что такое орбиталь?» 
На следующем этапе важно выполнить систему заданий, которые 
максимально направлены на применение новых знаний о понятиях и 
формирование новых умений. Учитель должен на примере показать, как можно 
использовать полученные знания, затем дать аналогичное задание, которое 
ученик может выполнить самостоятельно или с подсказками. Алгоритм 
приводится устно, но ученикам не дается как алгоритм. Например, запиши 
схему распределения электронов в атоме и его электронную формулу. В этом 
задании учащиеся должны уметь находить количество протонов, электронов, 
нейтронов; уметь определять заряд ядра атома и количество энергетических 
уровней; знать максимальное количество электронов на различных 
электронных слоях; знать строение электронных слоев; уметь составлять 
электронную формулу. То есть, данное задание позволяет проверить все 
знания, полученные на уроке. 
Таким образом, применяя различные методы обучения, дидактический 
материал и виды учебной деятельности можно эффективно организовать 
процесс обучения химии в условиях дома, обучающиеся усвоят новые знания, 
умения, которые смогут применять в дальнейшем. 
Целью 
изучения курса физики 7–9 классов является формирование у 
учащихся основ научного мировоззрения, познавательных интересов, 
интеллектуальных и творческих способностей, критического мышления на 
основе знаний и умений, полученных при изучении явлений природы, 
знакомстве с основными законами физики, их применении в технике и 
повседневной жизни. 
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих 
задач
: 
1)
овладеть знаниями о физических явлениях, понятиях, законах и 

192 
теоретических выводах, лежащих в основе современной физической картины 
мира, знаниями о методах научного познания природы, умениями проводить 
наблюдения, выполнять экспериментальные задания, строить гипотезы и 
осуществлять проектную деятельность; 
2)
развивать 
навыки 
выполнения 
физического 
эксперимента,способности 
к 
исследованиям;познавательные 
интересы, 
интеллектуальные и творческие способности в процессе использования 
приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач; 
3)
воспитыватьответственное отношение к учебной и исследовательской 
деятельности, навыки рационального природопользования и защиты 
окружающей среды, навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности 
человека и общества, навыки 
участия 
в 
социальной, 
культурной, 
политической и экономической деятельности на основе базовых знаний. Объем 
учебной нагрузки по учебному предмету «Физика» составляет: 
1) в 7 классе – 0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году; 
2) в 8 классе – 0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году; 
3) в 9 классе –0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году. 
Содержание базового учебного материала по физике для 7-9 классов 
практически сохраняется, материал завершенный, то есть охватывает все 

жүктеу/скачать 2,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: