120
Рецензент заботится лишь о том, чтобы читатель сам мог заполнить
собственным содержанием поэтический вакуум в стихах поэта.
Задание 4.
Разграничьте случаи использования терминов в прямом и
переносном значении; определите их стилистические функции в контексте.
1. Не сердитесь, но вы же талантливый и живой человек, а работаете
только на сорок процентов, амортизации боитесь, что ли? (Кетл.) 2.
«Настоящие ученые – всегда люди «жесткой фокусировки», – сказал я. –
«Жесткая фокусировка» - это когда электроны мчатся в ускорителе, несмотря
на большие метания, без уклонений. Энергия их от этого возрастает во много
раз» (Ник.). 3. Их было много, людей, считавших министерский кабинет
Беловодова чем-то вроде грыжи или аппендикса (Ник.). 4. «Главное,
загружай подкорку, – посоветовал на прощание Песецкий. – Вот ты сейчас
ходишь с незагруженной подкоркой, только зря время теряешь» (Гран.). 5.
Он умел разгонять поток ионов, собирать объемные заряды, сводить
электроны в тончайший пучок… Частицы подчинялись ему, он делал с ними,
что хотел (Гран.). 6. …Она меня интересует. Чем? Попробую объяснить.
Если два вектора ортогональны, их проекции друг на друга равны нулю. Я
Галю чувствую по отношению к себе ортогональной. Мы существуем в
одном и том же пространстве и даже неплохо друг к другу относимся, но –
ортогональны. Сколько раз я пробовала дойти до нее словами – не могу
(Грек.).
Достарыңызбен бөлісу: