Кейс «Хочу быть старостой».
………. всегда хотел(а) быть старостой в группе, но эдвайзер, видя, что студент(ка) очень властный(ая), не честный(ая), проводил(а) выборы в актив группы, так, что бы этой должности ей(ему) не предлагали. И старостой в группе выбиралась очень ответственная, добрая девочка ………. В 1 курсе, …. решил(а)а, взять эту ситуацию в свои руки, настраивает девочек группы против ……... Приводит девчонкам вот такие примеры:
Так ……… жирная, ей бы последить за своим весом, а она постоянно жуёт конфеты.
Икс, хоть и отличница, но по жизни глупа, так как выбрала в подруги Икс, которая с ней дружит только потому, что она даёт ей списать.
-Что ……… и ……… влюбились в ……., строят ему глазки, одеваются вызывающе и вообще ведут себя как дурочки.
…. одевается из «Сэконхэнда», так как ей родители не могут купить нормальные вещи. Говоря всё это, добавляла, что Вика всегда говорит плохо о других, а при этом ещё староста, можно представить, о чём она говорит эдвайзеру.
Услышав о себе такие вещи, девочки группы пошли на разборки к ……...
………. была ошарашена такими обвинениями, попыталась доказать, что она об этом не говорила, но её никто не слушал. Расплакавшись, она пошла к эдвайзеру. Эдвайзер разобрался(ась) в ситуации. …….. осталась старостой, а …….., окончив первый курс, перевелась в другую группу.
Алгоритм разбора ситуации. Назовите участников ситуации.
Отнеситесь к этой ситуации.
Какие формы общения здесь встречаются?
Как бы вы поступили, услышав о себе не приятное?
Как бы вы поступили на месте ……..?
Как вы думаете, как удалось эдвайзеру разобраться в ситуации?
Как вы думаете, что чувствовала …….. во время обвинения в свой адрес со стороны девочек; когда эдвайзер выяснял ситуацию?
Как вы думаете, как относились к …….. после выяснения ситуации?
Какими вы видите в будущем…….. и ………?
Обсуждение в группе.
Достарыңызбен бөлісу: |