№
|
Тема задания
| Форма контроля | Срок сдачи |
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Проблема исторического возраста науки . Мифологическое мышление. Феномен античной науки. Цивилизация Древнего Египта – колыбель многообразных областей человеческого знания. Возникновение науки в поздней средневековой культуре. Рождение науки Нового времени. Соотношение преднауки и науки
|
защита домашнего
задания
|
2
|
2
|
Эволюция эпистемологических представлений. Античная исредневековая философия. Новоевропейская философия. Немецкая классическая философия. Марксизм.Неокантианство.
|
защита домашнего
задания
|
3
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
Современная философия науки. Позитивизм (первый позитивизм, второй позитивизм (эмпириокрититицизм), третий позитивизм (логический позитивизм, неопозитивизм)). Постпозитивизм (критический рационализм К. Поппера, концепция исследовательских программ И. Лакатоса, концепция исторической динамики науки Т. Куна, «анархистская эпистемология» П. Фейерабенда). Другие антиметафизические течения (конвенционализм А. Пуанкаре, инструментализм Дьюи, операционализм, прагматизм). Интуиционизм Л.Э.Я. Брауэра. Эпистемология постмодернизма.
|
защита домашнего
задания
|
4
|
4
|
Классификация наук. Классификация Ф. Бэкона. Классификация Гегеля-Шеллинга. Классификации Сен-Симона. Классификация Конта. Классификация Дильгея. Классификации Виндельбанда и Риккерта. Принципы классификации наук Ф. Энгельса. Современная классификация Б. Кедрова. Официальный взгляд Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН.
|
защита домашнего
задания
|
5-6
|
5
|
Наука как социокультурный феномен. Социокультурные функции науки. «Нейтральность» науки и «социальный заказ». Наука и цивилизация. Дискуссия о нужности науки. Сциентизм и антисциентизм
|
защита домашнего
задания
|
7
|
6
|
Метод и методология. Определения и характеристики. Основные концепты методологии. Язык как средство построения и развитии науки. Культурно-историческая природа языка. Почему необходим специализированный научный язык?. Особенности терминов. Приемы живой речи в языке естественных наук. Особенности языка гуманитарных наук.
|
защита домашнего
задания
|
10-11
|
7
|
Специфика и формы эмпирического исследования. Научное наблюдение. Измерение. Модельный эксперимент. Экстраполяция. Научный факт. Обработка и систематизация знаний. Анализ и синтез. Индукция, дедукция, аналогия. Систематизация и классификация. Эмпирический закон
|
защита домашнего
задания
|
12
|
9
|
Специфика и формы теоретического исследования. Методы построения и исследования идеализированного объекта – абстрагирование, идеализация, формализация, мысленный эксперимент, математическое моделирование. Методы построения теоретического знания - гипотетико-дедуктивный, конструктивно-генетический, исторический и логический методы. Предпосылочное знание.
|
защита домашнего
задания
|
13-14
|
10
|
Общие закономерности развития науки. Что является движущими факторами развития науки? Развивается ли наука как постепенное накопление неопровержимых истин или модель развития науки должна быть существенно иной? Как сочетаются эволюция и революция в истории науки?Синергетика - новая методология науки.
|
защита домашнего
задания
|
15
|
