Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
6
Часть I.
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Общие закономерности психического развития
И. П. Павлов
указывал, что обучение и воспитание — это образование
новых, сложных условных связей и их систем. Таким образом, ведущими в
развитии ребенка являются не врожденные особенности его нервной
системы, а те новые нервные образования, которые возникают в
результате
его жизнедеятельности в определенных общественных условиях. Это
также
указывает на ведущее значение в развитии ребенка общественного
воспитания и обучения, его специально организованной деятельности.
Понятие о ведущей деятельности. Как уже говорилось, различают три
основных вида деятельности человека: труд, учение и игру. В той или иной
степени почти на всех возрастных этапах человек и трудится, и учится, и
играет. Но в разные возрастные периоды роль каждого из
этих видов
деятельности различна, и они наполнены разным конкретным содержанием.
Для характеристики возраста психологи пользуются: понятием
ведущего вида деятельности.
Ведущим видом деятельности для каждого
возраста будет не та деятельность, которой больше всего занимается ребенок,
а такой ее вид, который
на данном возрастном этапе обусловливает
главные, важнейшие изменения в психике ребенка,
школьника. Для
дошкольного возраста ведущий вид деятельности — игра, хотя дошкольники
в
доступных для них формах занимаются и учебной, и трудовой
деятельностью. В школьном возрасте ведущим видом деятельности
становится учение, игра теряет свое ведущее значение (хотя первоклассники
Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
7
на игру тратят порой больше времени, чем на учение). Ведущий вид
деятельности взрослого человека — труд. С
возрастом увеличивается
значение для школьника его трудовой деятельности, которая постепенно
усложняется и совершенствуется. Да и сама учебная деятельность в течение
десятилетнего срока обучения существенно изменяется; изменяется
содержание обучения, с каждым годом повышаются требования к ученику, с
каждым годом все большую роль играет активная, самостоятельная, твор-
ческая сторона его учебной деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: