для развития воли
ребята пытаются, например, перетерпеть боль, которую нарочно причиняют
себе, заставляют себя прекратить чтение какой-нибудь книги на самом
интересном месте, надолго задерживают дыхание и т. д. Один из подростков
заявил, что он нашел «лучший
способ развить у себя волю — это никогда,
никому, ни в чем не уступать!» Отсюда понятно, как необходимо
воспитателям помочь подросткам правильно разобраться в своих
достоинствах и недостатках, указать на правильные пути самовоспитания,
разумные формы самоконтроля за поведением.
Чувство взрослости.
Важная особенность подросткового возраста —
формирование центрального новообразования этого возраста, своеобразного
чувства взрослости, когда подросток начинает считать, что он уже не
ребенок, а становится взрослым, когда он осознает свою готовность жить в
коллективе взрослых в качестве полноценного и равноправного участника
этой жизни.
Сознание собственной взрослости возникает у подростка не случайно.
Он замечает, как быстро увеличиваются его рост, вес, физическая сила и
выносливость, замечает у себя признаки наступающей половой зрелости.
Подросток начинает осознавать, что его знания, навыки и умения
значительно расширяются, что кое в чем в этом отношении он превосходит
многих взрослых, например своих родителей, а порой (в частных вопросах) и
отдельных учителей. Наконец, подросток чувствует, что его участие в
жизни
взрослых людей становится значительно большим, он активно участвует в
школьной общественной жизни. Переоценивая свои возросшие возможности,
подростки нередко приходят к убеждению, что они уже мало чем отличаются
от взрослых людей, и претендуют, чтобы и взрослые относились к ним как к
Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
59
равным. Возникает противоречие между потребностью подростков участ-
вовать в жизни взрослых в качестве полноправных членов и несоответствие
этому их реальных возможностей.
Чувство взрослости вызывает стремление подростков к само-
стоятельности и известной независимости. Отсюда их чувствительность к
оценке взрослых, их обидчивость, острая реакция на попытки взрослых
(действительные или кажущиеся) умалить их достоинство, принизить их
взрослость. Подросток добивается того, чтобы взрослые считались с его
мыслями, уважали их.
Чувство взрослости проявляется и в стремлении подростков быть
относительно независимыми от взрослых, и в наличии собственных взглядов
и суждений, и в подражании внешнему облику и манере поведения взрослых.
Отрицательные проявления чувства взрослости выражаются в том, что
подростки склонны сопротивляться влиянию старших, часто не признают их
авторитета, игнорируют, предъявляемые им требования, критически
относятся к словам и поступкам родителей, учителей.
Воспитателям надо иметь в виду, что чувство взрослости — это
здоровое и ценное в своей основе чувство. Поэтому его нужно не подавлять,
а стараться ввести в правильное русло. Взаимоотношения с подростком надо
постепенно и разумно перестраивать, признавая их права на относительно
большую независимость и самостоятельность. Разумеется, все это должно
быть в известных разумных пределах. Не может быть и речи о полной отмене
руководства и контроля, так как подросток очень нуждается в твердом и
постоянном руководстве со стороны взрослых. Подростков нужно
освобождать от
мелочной
опеки,
излишнего
контроля,
навязчивой
заботливости,
назойливого
руководства — всего того, что было в какой-то"
мере оправдано по отношению к дошкольнику или младшему школьнику.
Надо отказаться от злоупотребления тоном категорических распоряжений и
приказов, безапелляционных требований. Речь идет не об отказе от твердых
Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
60
требований вообще, а об отказе от грубых и резких их форм, оскорбляющих
чувство собственного достоинства, самоуважения подростка.
Достарыңызбен бөлісу: |