Интегрированный урок русскогоязыка и литературы
5
класс
Тема урока: Братья Гримм "Храбрый портной"
Задачи:
1. Продолжить работать над произведением, учить определять основную мысль
сказки, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам.
2. Развивать речь учащихся; совершенствовать технику чтения; умение
анализировать
3. Воспитать умение находить выход из создавшейся ситуации с долей юмора.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
206
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Работа со скороговоркой.
3. Работа в парах. Игра "Секретный приказ".
Лишь буквы – те, что в этих строчках
Даны не более, чем раз,
Тебе помогут быстро, точно
Секретный выполнить приказ.
СБТКУШЭДЯЖЬ
ШВЗКРСАГПОМ
ЛЮЕКНШИТИЗ
Задание: зачеркнуть буквы, которые встречаются более, чем раз, и прочитать приказ
("Будь врагом лени").
4. Чтение блоков. Работа с таблицей слов. Столбик слов. Чтение за минуту.
Поочередно читать слова вслух в столбике слов, стараясь за минуту прочитать все
большее количество раз этот столбик. (3 раза)
5. ПI.Изучение нового материала
-
Сегодня мы продолжаем работу над литературной сказкой Братьев Гримм
"Храбрый портной».
-
Какие виды сказок вы знаете?
-
Почему сказка называется литературной?
-
Кто автор сказки «Храбрый портной»?
Имя братьев Гримм прославили известные во всем мире сказки, которые читают и
взрослые, и дети. Братья разыскивали людей, хранивших в своей памяти народные
сказки и записывали тексты с их слов. Это не всегда было просто - некоторые
смущались, когда их записывали. А некий полковник в отставке выдал "секрет"
нескольких сказок только в обмен на старое платье.
1) Работа над сказкой.
-
Назовите главного героя сказки.
-
Почему сказка называется "Храбрый портной"? (ведь ему помогла хитрость,
находчивость и смекалка)?
-
Почему Ганс считал себя храбрым?
-
Что он имел ввиду, когда делал вышивку на поясе? (хотел прославиться, чтобы
узнать весь мир).
1. “Игра в прятки”
Ведущий начинает читать не сначала, а с любого места, называя только страницу,
остальные должны найти это место в тексте и подстроиться под чтение ведущего.
Дети очень радуются, когда первыми успевают найти абзац,
который читает ведущий.
2. Работа по группам.
Выборочное чтение.
1 группа (с. 75-76) Прочитать отрывок, как Ганс в первый раз доказал, что он
храбрый? (выжал воду из куска творожного сыра).
-
Каким образом ему удалось еще доказать, что он смелый?
2 группа (с.76) Прочитать. (Птицу вместо камня запустил в небольшое дерево в
|
