Методическое руководство для иностранных студентов 3-го курса с русским языком обучения
жүктеу/скачать 0,97 Mb.
|
| Задание 2. Найдите действительные и страдательные причастия, выделите суффиксы.
Находящийся, проводящий, получающий, касающийся, свежеприготовленный, вводимый, сбалансированный. Задание 3. Замените сложные предложения со словом который причастными оборотами и наоборот. 1.При кормлении лежачих больных им нужно придать положение, которое позволяет избежать утомления. 2.Для энтерального (зондового) питания можно использовать различные смеси, содержащие бульон, молоко, масло, сырые яйца, соки, гомогенизированные мясные и овощные диетические консервы, а также детские пищевые смеси. 3.Необходимость введения воды, физиологического раствора, возникающая при неукротимой рвоте и резком обезвоживании организма, называется лекарственной клизмой. 4.Такт и терпение необходимо проявлять при кормлении больных, которые страдают отсутствием аппетита. 5. Общее повседневное руководство питанием больных осуществляет врач-диетолог, который отвечает за правильное составление и применение лечебных диет. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 4. Определите значение следующих слов. Потребность, воздействие, поильник, белки, жиры, углеводы, предупреждать/предупредить осложнение, восстанавливать/восстановить здоровье, разрешать ≠ запрещать, глотать, гастростома, порционник, энтеральное питание, фракционно, анорексия, гидролизаты, катетеризация, парентеральное введение препаратов, гомогенизированные консервы. Задание 5. Образуйте от данных глаголов отглагольные существительные. Обратите внимание, что после глагола объект стоит в винительном падеже, после отглагольного существительного объект стоит в родительном падеже. Применять (что?) диету – применение (чего?) диеты Назначать диету — Соблюдать диету — Назначать лекарство — Раздавать пищу — Исключить вещество — Кормить тяжелобольных — Возбуждать нервную систему — Улучшить кровообращение — жүктеу/скачать 0,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|