Методика 35 вариант
1.М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін - өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамы:
Қалай оқу керектігін үйренеді
2. Дарынды және талантты білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз
Олар өздерінің оқуларын реттей алады
3. Оқушылардың білім. дағдыларының дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруыОқыту ортасын құру
4. Оқушының сабаққа ықыласты болуы және өзін - өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуыІшкі уәж
5.Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысындабағдар беретін сұрақ:Сынақтан өткізу
6.Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегеніг анықтау үшінбақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты:Оқудағы қиындықтарды анықтау
7. Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз:Табысқа жетуге бағыт беру
8.Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор:
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
9.Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілер арасындағы сәйкестік:
Өлшеулер қалай жүргізу керектігін көрсету
10.Оқушыларға анағұрлық толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,өз идеаларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою тәсілі:
Сынақтан өткізу
11.Сабақты зеттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым:
Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады.
12. Оқу үшін бағалаудың мақсаты:
Табысқа жетуге бағыт беру
13.Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор:
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
14. Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңіТілалғыштық және жазалау
15. Оқушыларда "өзіндік мақсатты" қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)-Алаңдау
16.Сабақты зерттеу (Lesson sfudy) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі
Достарыңызбен бөлісу: |
