9.Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті: Жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 10.Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын , нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құралы: «көпіршелер» 11.Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер: әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады 12.Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады: тестілеу және растау 13.Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән: табандылық таныту 14.Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты: оқудағы қиындықтарды анықтау 15.Сабақты зерттеу үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді.Осыдан кейінгі кезеңі: Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі 16. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы: басақаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған. 17.Сабақты зерттеу кезеңдерінің бірі –«Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтыңмақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз: Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы 18.Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы: алынған мәліметтердің мәнін анықтау. 19.Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі: әңгіме-дебат 20.Әркімнің идеясы пайдалы деп саналып, мұқият бағаланатын әңгіме түрі: зерттеушілік әңгіме. 17-нұсқа .Іс әркеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны
Міндеттеме алу 2. Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ащу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім сапасы\
