Методика преподавания педагогики

 
171
Текущий  контроль  –  это  систематическая  проверка  знаний  студентов  по 
педагогике  в  течение  академического  периода  (семестра)  на  лекционных, 
семинарских,  лабораторных  занятиях,  а  также  на  занятиях  СРСП.  Он 
заключается  в  систематическом  наблюдении  за  работой  в  целом  и  каждого 
обучающегося в отдельности, проверке знаний, умений и навыков, сочетаемой 
с изучением нового материала, его закреплением (практическим применением). 
В  процессе  текущего  контроля  проверяются  также  знания,  умения  и  навыки 
студентов, тесно связанные с изучением нового. 
Цель текущего контроля – определить качество, глубину, объем усвоения 
знаний  каждого  модуля,  темы;  выявить  имеющиеся  недостатки,  причины, 
мешающие  эффективно  работать,  определить  меры  по  их  устранению.  Кроме 
того, он стимулирует интерес будущих педагогов к специальности, активность 
в  познании,  привычку  систематической  самостоятельной  работы  над  учебным 
материалом. 
Тематический  контроль  (рубежный)  осуществляется  периодически  по 
мере  прохождения  нового  модуля  (раздела)  педагогики  и  имеет  своей  целью 
систематизацию  знаний  обучающихся  по  педагогике,  а  также  проверку 
усвоения  части  учебного  материала,  без  которого  невозможно  приступить  к 
изучению последующей части. 
Итоговый контроль – это итог изучения пройденного учебного предмета, 
на  котором  выявляется  уровень  и  качество  усвоенных  знаний  и  умений  по 
педагогике. Он проводится в конце семестра, а также по окончании обучения в 
образовательном заведении. 
Виды  контроля  тесно  связаны  с  формами  контроля.  Различают  формы 
контроля: индивидуальный, групповой и фронтальный. Данные формы связаны 
с числом проверяемых и характером вопросов. Они должны быть рассмотрены 
в сочетании с методами обучения. 
Методы  контроля  –  это  способы,  с  помощью  которых  определяется 
результативность  учебно-познавательной  и  других  видов  деятельности 
обучающихся и педагогической работы преподавателя. 
В  современной  дидактике  в  различных  сочетаниях  используются  методы 
устного 
(индивидуального, 
группового, 
фронтального), 
письменного 
(индивидуального, 
фронтального), 
практического 
(лабораторного), 
электронного контроля и самоконтроля обучающихся. 
Цель  устного  индивидуального  контроля  –  выявление  преподавателем 
знаний,  умений  и  навыков  отдельных  обучающихся.  Студенту  предлагается 
ответить на общий вопрос, который в последующем разбивается на ряд более 
конкретных, 
уточняющих. 
Преимущество 
индивидуального 
контроля 
заключается в том, что он позволяет проверить глубину знаний и прочность их 
усвоения. 
Цель  устного  фронтального  контроля  –  повторение  и  закрепление 
небольшого  по  объему  учебного  материала.  Преимущество  данного  контроля 
состоит  в  том,  что  он  активизирует  работу  всех  обучающихся,  позволяет 
спросить многих студентов, экономит время. 

 
172

жүктеу/скачать 5,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: