Мұғалімдеріне


Рефлексия. Кері байланыс «Жетістік



бет26/192
Дата20.02.2023
өлшемі2,23 Mb.
#69651
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   192
Рефлексия.
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.

Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.

Өзін-өзі бағалайды.

Жетістік баспалдағы

23-сабақ
93




Бөлім:

Менің отбасым және достарым

Педагогтің аты- жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Дауыссыз п мен б

Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажырату және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г
дыбыстарының емлесін сақтап жазу;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру;


94






2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу
мәтіндерін құрап жазу

Сабақтың мақсаты

Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады. Сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау мәтінін құрап жазады. Мұғалімнің көмегімен суреттерді пайдаланып құттықтау құрастырады. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.

Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.







Ортасы
(35 мин)

18-жаттығу. Мәтінді «Бірлесіп оқу» әдісі
бойынша мәнерлеп оқиды.
Мәтіннің не туралы екенін анықтайды. Мәтіндегі берілген сұраққа жауап беріп, өз көзқарастарын білдіреді.
Мұғалім оқушылардың өз ойларын ашық айтуларына мүмкіндік береді. Кітапты күтіп ұстау туралы нұсқаулық құрастырады.
Нұсқаулық үлгісі:

  1. Кітаптың бетіне сызба.

  2. Кітапты жыртпа.

Мәтін мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.



«Бағдаршам» әдісі арқылы өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.

Оқулық

Нұсқаулық үлгісі






Мәтіндегі кітап сөзін кітабымды сөзімен салыстыртып, әріптердің өзгеру себебін анықтайды. Дәлелдер келтіреді.













Дескриптор:

  • мәтінді түсініп оқиды;

  • мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

  • Саған қандай кітаптар ұнайды? сұрағына өз көзқарастарын білдіріп жауап береді;

  • кітапты күтіп ұстау туралы нұсқаулық құрастырады;

  • мәтіндегі кітап сөзін кітабымды сөзімен салыстыртып, әріптердің өзгеру себебін анықтап дәлелдейді.

Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.



1 балл



  1. балл

  2. балл

4 балл


2 балл



Дескриптор

Дәптермен жұмыс
19-жаттығу. Оқушылардың назары оқулықта берілген тапсырмаға аударылады. Дауыссыз п-б дыбыстарының емлесін дұрыс қолданады.
Ол үшін бұған дейін игерген білімдеріне сүйеніп, екі бағандағы сөздерді жұптас- тырып жазғызып, салыстырады. П дыбысы- ның б-ға өзгеру себебін анықтап, дәлелдер келтіреді.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.


Үйге тапсырма. 21-жаттығу. Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай сәйкестендіру.

Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлем құрайды.




П-б дыбыстарының емлесін дұрыс қолданып, салыстырып дәлелдейді.

Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.



«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Қолдау көрсету.

Оқулық, сызба


Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар




95



96




Соңы
(5 мин)

(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
Саралау тапсырмаларын орындату.
Шығармашылық үзіліс 20-жаттығу
1-деңгей.
Оқулықта берілген сұрақтарға ауызша жауап бер.
2-деңгей.
Плакаттардағы сөздерді пайдаланып, сызбаны толтырып жаз.
3-деңгей.
Плакаттағы сөздерді қатыстыра отырып, құттықтау хатын жаз.

Саралау тапсырмаларын орындайды.




Саралау тапсырма- лары






Бекіту. «Бес саусақ» әдісі
Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен
өзімді сабақта қалай сезіндім?

Сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпаратты, әлі де талқылауды қажет ететін мәліметті айтады.



Бірін-бірі бағалайды.

Бес саусақ






Рефлексия
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.

Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.

Өзін-өзі бағалайды.

Жетістік баспалдағы

24-сабақ
97

7–6937


Бөлім:

Менің отбасым және достарым

Педагогтің аты- жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Дауыссыз қ мен ғ

Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажырату және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г
дыбыстарының емлесін сақтап жазу;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

Сабақтың мақсаты

Тыңдаған материал бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады. Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.

Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.







Ортасы
(35 мин)

22-жаттығу. «Мен оқымыстымын» ойыны
арқылы бағандағы сөздерді оқиды. Сөздерді салыстырып, сөз соңындағы қ дыбысы неліктен ғ-ға өзгергенін түсіндіріп, дәлелдер келтіріп, ой қорытады.
Оларды оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, түсіндіру
жұмыстарын жүргізеді.

Бағандағы сөздерді салыстырып оқиды. Соңғы дыбыстың өзгеруін түсіндіреді.

«Отшашу»
арқылы бағалау.

Оқулық, кесте


98






23-жаттығу. Өлең QR-код арқылы тыңдатылады.
Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырып, жауап береді.
Қиық, құрақ сөздеріне ы дыбысын жалғап жазады, салыстырмалы талдау жасайды.

Өлеңдегі негізгі ойды сұрақ-жауап арқылы анықтайды. Сұрақтарға жауап береді.




QR-код, оқулық

Дескриптор:

  • өлеңнің мазмұнын қысқаша баяндап береді;

  • өлеңдегі негізгі ойды анықтайды;

  • өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады;

  • сұрақтарға жауап береді;

  • қиық, құрақ сөздеріне ы дыбысын жалғап жазады, салыстырмалы талдау жасайды;

  • қиық, құрақ сөздерін түсіндірме сөздіктен тауып, талдау жасайды.

Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.



2 балл


1 балл



  1. балл




  1. балл

2 балл
2 балл

Дескриптор





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   192




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет