1-деңгей. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, әңгіме құрастыр.
2-деңгей. Тірек сөздермен қосымша кейіпкер немесе оқиға қосып, жалғастырып айт.
Саралау тапсырмаларын орындайды.
Саралау тапсырма- лары
3-деңгей. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, ашықхат жаз.
Бекіту. «Плюс-минус-қызықты» кестесіне сабақтан алған білімдері бойынша кері байланыс жасайды.
«П» («плюс») – сабақ барысында өзіне ұнаған ақпаратты;
«М» («минус») – сабақта өзіне ұнамағанын;
«Қ» («қызықты») – оқушылар өздерін таңғалдырған немесе
жаңа ақпаратты жазады.
Бекіту
Рефлексия Сабақтан меңгергендері бойынша «Бәрі түсінікті, есте сақтадым, сұрақтарым бар, түсінбедім» деп белгілейді.
Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін білдіреді.
Өзін-өзі бағалайды.
Стикерлер
9-сабақ 43
Бөлім:
Өзімтуралы
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
И,йәріптерініңжазылуы
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.4.1.2 у,и,йәріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
34-жаттығу. Жұмбақ өлеңді мәнерлеп оқиды.
Өлең мазмұнымен жұмыс жүргізіледі. Өлеңдегі негізгі ойды анықтап, әшекей бұйымдарға нелер жататынын айтады.
«Бірлесіпжазу» стратегиясы. Жұмбақ шешуіндегі киімге сипаттау мәтінін құрастыру тапсырылады. Өлеңнен и,й дыбыстары бар сөздерді тауып, оларды салыстырады.
Жұмбақты оқып, шешуін табады. Киімді сипаттап жазады.
Оқушылар
«Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды.
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Сөздікпенжұмыс Түсіндірме сөздіктегі сеңсеңсөзінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Үйге тапсырма. 36-жаттығу. И-дан басталатын сөздерді тауып, тиісті қатарға жазу.
Түсіндірме сөздіктен сеңсеңсөзінің мағынасы мен жазылуын тауып оқиды.
Мақтау, мадақтау.
Түсіндірме сөздік
Соңы (5 мин)
(МК,Т)Сабақтыбекітужәнесаралау Саралау тапсырмаларын орындату.
Шығармашылықүзіліс37-сабақ 1-деңгей. И,й әріптері бар сөздерді қатыстырып, жағдаяттан шығып көр.
2-деңгей.Қатесін тауып, түзеп жаз.Дймаш,кйетін,аяқкиімін,сыилаған,қалаи. 3-деңгей. И,й әріптері бар сөздерді қатыстырып, хабарландыруды толықтырып жаз.
Саралау тапсырмаларын орындайды.
Бірін-бірі бағалайды.
Саралау тапсырма- лары
«Инсерт»әдісі бойынша сабақ бекітіледі.
«Білемін, білдім, білгім келеді» кестесін толтырады.
Оқушылар кестеге сабақта білген, білгісі келетін ақпараттарды жазады.
Кесте
45
46
Рефлексия «Жұлдыздаршеруі»әдісі бойынша сабақтан алған әсерлерін айтады.
Сабақтан алған білімдеріне іштей талдау жасайды.
Өзін-өзі бағалайды.
Кесте
10-сабақ
Бөлім:
Өзімтуралы
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
И,йәріптерініңжазылуы
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқытумақсаттары
2.4.1.2 у,и,йәріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу
мәтіндерін құрап жазу
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалыптастыру. (Ұ)Ұйымдастырукезеңі «Жақсыойлажәнедемалабіл» Мұғалім оқушыларға қолдарын тізелеріне қойып, терең дем алыңдар деп тапсырма береді.
Ойша: «Мен ақылдымын», – деп деміңді
ішіңе ал, сыртқа шығар.
Оқушылар өздерінің көңіл күйлерін білдіреді. Себебін айтады.
Дауыстап: «Мен мейірімдімін», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.
Дауыстап: «Мен сабырлымын», – деп деміңді шығар.
– Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді.
Осылайша бірнеше рет қайталанады.
Ортасы (35 мин)
38-жаттығу. Өлеңді «Еркін талқылау»әдісін қолдана отырып оқу ұсынылады. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды.
Неліктен сол әріптерді қойғанын дәлелдеу тапсырылады.
Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, өлеңді мәнерлеп оқиды.
Қолдау көрсету.
Оқулық
Дәптерменжұмыс 39-жаттығу. Тапсырма оқытылады. Оқушылардың назары планшетте жазылған сөздерге аударылады.
Планшеттегі сөздерді оқып, көшіріп жазады.
И,й әріптерінің емлесін сақтап жазады.
И,й әріптерінің емлесін сақтай отырып, дәптерге көшіріп жазады.
Оқулық, сурет
41-жаттығу. Оқушыларға сызба арқылы и,й дыбыстары туралы өздерінің білетіндерін айтқызу. Сызбаға сүйеніп, ереже құрастыру тапсырылады.
Сызбадағы ақпараттарға сүйене отырып, ереже құрастырады.
