Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне
қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
Дәптерменжұмыс 1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Тиісті тыныс белгілерін қойып, өлеңді көшіріп жазады. Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратып, сәйкес тыныс белгілерін қолданады.
Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды. Өлеңдегі негізгі ойды сұрақтар қоя отырып анықтайды. Тиісті тыныс белгілерін қоя отырып, көшіріп жазады.
Мақтау, қолдау.
Қолдау көрсету.
Оқулық, дәптер
Оқулық
2-жаттығу. Оқушылардың сөйлемдерді
оқып, сөйлем түрлеріне қарай ажыратып, сәйкестендіру жасауына басшылық жасалады.
Жұмыстарын топта жариялатып, бағалайды.
Ойсергек! «Жолғашығу»ойыны. Ойын айналадағы заттарға талдау жасауға мүмкіндік береді.
«Жолға шыққан жолаушы қандай заттарды алады?» деген сұрақ қойылады. Бірінші топ керекті заттар тізімін айтады, екінші топ ол заттар не үшін қажет екенін айтып беруі керек.
Топта талқыланған ойды қорытындылай отырып, ойын тұжырымдап жазады.
Мақтау, мадақтау.
Ойсергек
3-жаттығу. Көп нүктенің орнына сын- сипатты білдіретін сөздерді қойып, мәтінді көшіріп жазады. Қарамен жазылған сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсетіп, дәлелдер келтіреді.
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, көшіріп жазады.
Қарамен берілген сөйлемді көшіріп жазып, байланысын сызбамен сызады.
Мәтін түрлеріне
сызбаның көмегімен сұрақ қояды.
233
234
Жұппенжұмыс Оқушылардың мәтін түрлерін ажырату тақырыбынан игерген білімдерін пысықтау жұмыстары жүргізіледі.
«Интервью» стратегиясы бойынша жұбымен бірлесіп, оқулықта берілген сызбаға сәйкес бір оқушы әр бөлікке сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.
4-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңдайды. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді. Берілген жоспар мен тірек сөздерді пайдаланып, мәтіннің мазмұнын жазады.
Мәтінді мұқият тыңдайды. Мазмұнын жоспар бойынша айтады.
Жоспар мен тірек сөздерді қолдана отырып, мазмұндама жазады.
Мәтінді оқиды. Қайталанып тұрған сөздерді мағынасы жуық сөздермен алмастырып оқиды.
Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
қойылған сұрақтарға тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша жауап береді;
тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, мазмұндама жазады;
жоспар мен тірек сөздердің реттілігін сақтайды;
мазмұндамадағы сөйлемдер бір-бірімен байланысады.
Оқушылардың жұмысы мұғалімнің жетекшілігімен дескриптор бойынша бағаланады.
3 балл
3 балл
2 балл
2 балл
Дескриптор
Дәптерменжұмыс Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады.
Жағдаяттық тапсырманы шешеді. Өз көзқарасын дәптерге жазып, топта
жариялайды.
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.
Оқулық, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады.
Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
