Microsoft Word И. П. Подласый Педагогика doc
|
podlasuy1
| Но вернемся к мотивам
Что думают о них старшеклассники, как они объясняют причины обучения в шко- ле? У них на ведущее место выдвигаются социальные мотивы, связанные с определе- нием своей роли и места в обществе, выбором жизненного пути. «Я хочу получить сред- нее образование, чтобы можно было продолжить образование и получить профессию» (9 класс); «Среднее образование мне необходимо и для работы, и для дальнейшего обучения. Я учусь потому, что с хорошими знаниями легко в жизни» (10 класс). К сожалению, иногда очень поздно, только в старших классах, начинается у многих школьников социальное прозрение, когда трудно и поздно уже что-то исправить. Поезд учебы ушел безвозвратно. «Только сейчас я понял, что учусь для своей будущей жизни и труда. В младших классах я считал, что учусь для родителей и учителей, потому что глав- ным было, — не получать плохих отметок. Это глупости. Нужно иметь знания по всем ос- новам наук, и в школе мы учимся их приобретать, тем более, если хочешь учиться дальше. Попытаюсь поступить в институт, чтобы приобрести специальность инженера-электрика. Тем более, что с физикой у меня все в порядке» (10 класс). Нельзя не отметить тот факт, что у старшеклассников несколько сужается круг мо- тивов учения. Социальные мотивы — учусь, чтобы быть полезным обществу, государству, мотивы выбора профессии — учусь, чтобы поступить в институт, приобрести специаль- ность, являются ведущими для большинства молодых людей. Однако и внешнее принуж- дение, и ситуативные интересы характерны для определенной части старшеклассников. Принуждают родители, привык к товарищам, некуда деваться... Само существование та- ких мотивов звучит как упрек школе. Нельзя спокойно читать такие строки: «В младших классах я с интересом ходила в школу, учиться мне нравилось, а сейчас все не так. Учение кажется трудным и тяжелым, идти в школу часто совсем не хочется. Единственное, что утешает, — это близкий конец. Конечно, нужно будет учиться дальше, чтобы овладеть специальностью, но это, наверное, совсем другое обучение, чем в школе» (10 класс). «Зачем вы хотите получить среднее образование?» — это уже вопрос из анкеты для взрослых учащихся, тех, кто посещает немногочисленные теперь вечерние, заочные, ди- станционные школы. «Фирма оснащается новыми технологиями, сложными машинами. Поэтому я хочу закончить среднюю школу, а со временем, может, техникум или вуз» (наладчик, 20 лет). «Конечно, сейчас для моей работы хватает и тех 9 классов, которые я окончила. Но в будущем я сомневаюсь, что могу прожить без образования» (работница пекарни, 21 год). Для большинства обучающихся без отрыва от производства характерны утилитар- но-практические интересы. Знания нужны, чтобы занять более высокую должность, повы- сить свой личный престиж, больше получать. Скучно каждый день выполнять одни и те же операции... Не хочется отставать от других... Нужно больше зарабатывать..... Все это так. Но гораздо сложнее. Когда сотрудники НИИ образования взрослых М. Алексеева и Г. Ивончик занялись изучением мотивов учения работающих, они обнаружи- ли немало противоречий. Первая группа — «Не хочу», «Достаточно того образования, которое я имею», «Мое личное дело»... Вторая группа — на словах положительное отношение к повышению уровня обра- зования. На деле — всегда что-нибудь мешает начать учебу именно сейчас. Мотивы внут- ри этой группы распределились так. 1. Мешают бытовые условия ........................ 18,2% 2. Для моей работы это не нужно .................... 17,6% 3. Учиться буду позже .......................................... 14,3% 4. Пугает перерыв в обучении ............................. 10,7% 5. Обучение будет поглощать все свободное время 9,4% 6. Образование не влияет на заработок .......... 7,8% 7. Поздно продолжать обучение ..................... 6,1% 8. Нежелание учиться ....................................... 5,7% 9. Нужно долго учиться ..................................... 4,5% 10. Мешают производственные причины ........ 3,6% Мотивы учения таят еще немало секретов. Нет ничего постоянного в изменяющем- ся мире. Какими они будут в ближайшем будущем, можно только догадываться. жүктеу/скачать Достарыңызбен бөлісу:
|