Министерство общего и


Проанализируйте в терминах «явная и латентная функции», «функция и дисфункция» Р.Мертона какое-либо значимое, с Вашей точки зрения, социальное явление современной России



бет16/19
Дата06.04.2023
өлшемі249,5 Kb.
#80035
түріПрограмма дисциплины
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Байланысты:
soctheory 12 1

Проанализируйте в терминах «явная и латентная функции», «функция и дисфункция» Р.Мертона какое-либо значимое, с Вашей точки зрения, социальное явление современной России.


  • Сравните понятие роли у Т.Парсонса и И.Гофмана.

  • «Анализируя определенное социальное Я, можно отвлечься от его обладателя … , ибо его плоть попросту служит стержнем, вокруг которого временно упорядочиваются некоторые продукты коллективного сотрудничества … . И средства для производства и утверждения социального Я человека находятся не внутри этого организующего стержня: в действительности эти средства часто надо искать в существующих общественных учреждениях» (И.Гофман Презентация себя … с. 300.) Проанализируйте концепцию «Я» Гофмана. Внес ли Гофман нечто новое в понимание социального индивида?

  • Дюркгейм – Гарфинкель: преемственность или оппозиция?

  • Почему Гарфинкель утверждал, что все люди являются «бытовыми социологами». Согласны ли Вы с этим утверждением? Воспроизведите аргументы Гарфинкеля и обоснуйте свое мнение.

  • Проанализируйте и сравните понятие фоновых ожиданий (background expectations) у Гарфинкеля , фрейма у Гофмана с типизацией Шюца и коллективными представлениями Дюркгейма.

  • Можно ли согласиться с точкой зрения Шюца, что повседневность является «верховной реальностью». Воспроизведите аргументы Шюца и обоснуйте свое мнение

  • Что находится по ту сторону добра и зла у Ницше, Фрейда и Маркса? (проведите сравнительный анализ).

  • «Культуриндустрия злокозненно реализует человека в качестве родового существа» (Хоркхаймер, Адорно «Диалектика просвещения»). Представители франкфуртской школы рассматривали культуриндустрию как отрицательное явление. Может ли культуриндустрия выполнять положительные функции? Воспроизведите аргументы Хоркхаймера и Адорно и обоснуйте свое мнение.

  • «Мыслить одновременно: секс без закона, а власть без трона». Обсудите концепцию дисциплинарной власти Фуко. Актуальны ли эта концепция сегодня? Аргументируйте свой ответ примерами.

  • Удалось ли Пьеру Бурдье с помощью понятия «габитус» преодолеть «империализм субъекта» и «империализм объекта» в понимании общества?

  • За что конкурируют студенты в поле образования? Ответьте на этот вопрос с использованием теории поля Бурдье.

    *) Темы, отмеченные звездочкой, дают 1 дополнительный балл.






    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет