3- дәріс
|
3- лекция
|
Lecture No. 3
|
Трансляция
|
Трансляция
|
translation
|
Генетикалық код
|
Генетический код
|
genetic code
|
Генетикалық кодтың қасиеттері
|
Свойство генетического кода
|
Property of the genetic code
|
Инициация
|
Инициация
|
initiation
|
Элонгация
|
Элонгация
|
elongation
|
Терминация
|
Терминация
|
termination
|
Фолдинг
|
Фолдинг
|
folding
|
4-дәріс
|
4-лекция
|
Lecture No. 4
|
Митоздық цикл
|
Митотический цикл
|
mitotic cycle
|
Митоз
|
Митоз
|
mitosis
|
Интерфаза
|
Интерфаза
|
interphase
|
Митогены
|
Митогены
|
mitogens
|
Циклинге тәуелді киназа
|
Циклин зависимые киназы
|
Cyclin dependent kinases
|
Антимитогендер
|
Антимитогены
|
Antimitogeny
|
Тексеру нүктелері
|
Сверочные точки
|
Shek point
|
Апоптоз
|
Апоптоз
|
apoptosis
|
Командалық апоптоз
|
Командный апоптоз
|
team apoptosis
|
Ішкі апоптоз
|
Внутренний апоптоз
|
Indoor apoptosis
|
Апоптоз сатылары
|
Стадии апоптоза
|
stage of apoptosis
|
Нысандар
|
Мишени
|
target
|
Прокаспазалар
|
Прокаспазы
|
procaspase
|
Каспазалар
|
Каспазы
|
caspases
|
Ақуыз
|
Белок
|
protein
|
5-дәріс
|
5-лекция
|
Lecture No. 5
|
Онкогенетика
|
Онкогенетика
|
oncogenetics
|
Онкогенез
|
Онкогенез
|
oncogenesis
|
Канцерогендік факторлар
|
Канцерогенные факторы
|
carcinogenic factors
|
Протоонкогендер
|
Протоонкогены
|
protooncogenes
|
Онкогендер
|
Онкогены
|
oncogenes
|
Онковирустар
|
Онковирусы
|
oncoviruses
|
Инициация
|
Инициация
|
initiation
|
Промоция
|
Промоция
|
Promotion
|
Прогрессия
|
Прогрессия
|
Progression
|
Антионкогендер
|
Антионкогены
|
Antionkogenes
|
Фармакогенетика
|
Фармакогенетика
|
Farmokogenetika
|
Генотип
|
Генотип
|
genotype
|
Генетикалық фактор
|
Генетический фактор
|
genetic factor
|
Биотрансформация
|
Биотрансформация
|
biotransformation
|
Полиморфизм
|
Полиморфизм
|
polymorphism
|
Фармакокинетика
|
Фармакокинетика
|
Pharmacokinetics
|
Толерантносттылық
|
Толерантность
|
tolerance
|
Пародоксалды реакция
|
Пародоксальная реакция
|
paradoxical reaction
|
Сезімталдық
|
Чуствительность
|
sensitivity
|
Генетикалық паспорт
|
Генетический паспорт
|
genetic passport
|
Ферменттер
|
Ферменты
|
enzymes
|
Дәрі-дәрмектер
|
Лекарства
|
medications
|
2.10 Сабақ беру және оқыту әдістері: дәрістерді, практикалық сабақтарды, СОЖӨЖ, СӨЖ-ты өткізу түрлері: комбинирленген әдіс (ауызша сұрау, тестілеу, ситуациялық есептерді шығару, кесте және сызбаларды толтыру), кейс-стади, ролдік ойындар, командалық ойын, жұптасып жұмыс істеу, пресс-конференция, эссе жазу.
- Дәрістерді оқу.
- Практикалық сабақтарды өткізу: тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша ауызша сұрау, типтік және ситуациялық есептер шығару, препараттарды микроскоппен қарау, кестелер мен сызбанұсқаларды толтыру, тестілік тапсырмаларды орындау, альбомды толтыру, сабақты қортындылау.
- аралық бақылау: тақырыптың негізгі сұрақтар бойынша ауызша сұрау, билет және тест тапсырмаларды орындау.
- СОЖӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері: электрондық және мультимедиалық мәлімметтер базасымен жұмыс істеу, тақырыптың тапсырмалары бойынша кеңес беру, типтік және ситуациялық есептер шығару, кестелер мен сызбанұсқаларды толтыру, тест тапсырмаларын орындау, дидактикалық карталармен жұмыс істеу, кіші топтармен жұмыс істеу: рольдік ойын (дәрігер-пациент);
- СӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері: өздігінен орындайтын тақырыптың сұрақтары бойынша әдебиеттермен жұмыс істеу, рефераттар дайындау, презентация дайындау, клиникалық жағдайды құрастыру, глоссарий құру, ситуациялық есептер құрастыру.
СӨЖ-ын тексеру формасы: студенттің өзіндік жұмысы СӨЖ-тың түріне сәйкес бағаланады.
2.11 Бағалаудың критерий және ережелері:
Күнделікті бақылау
Практикалық сабақтар:
- ауызша сұрау (студент әдістемелік нұсқаудағы сұрақтар бойынша сабаққа даярланып келуі тиіс);
- тестілеу (жазбаша жүргізіп, оқытушыға тексеруге беріледі);
- сурет салу, типтік және ситуациялық есептерді шығару (альбомға жазып, шығарып, сабақ соңында оқытушыға өткізіледі);
- сабақтың нәтижесін тексеру (альбомның жүргізілуін оқытушы сабақ соңында тексереді).
Аралық бақылау: тест жүргізу, ауызша сұрау, билет сұрақтары бойынша жазбаша және есептер шығару арқылы коллоквиум қабылдау.
Қортынды бақылау: интегрирленген емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) ауызша немесе жазбаша (билет бойынша практикалық дағдыларын тексеру).
Студенттердің білімін бағалау жүйесі
Студенттердің жетістіктерін бағалау құзыреттіліктің 5 түрі бойынша жүргізіледі:
- білім
- тәжирбиелік дағдылар
- коммуникативтік дағды
- денсаулық қорғаушысы (құқықтық сұрақтар)
- өзін-өзі жетілдіру.
Әрбір құзыреттілік 100-баллдық шкала бойынша бағаланады.
Қорытынды бақылау интегрирленген емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) ауызша (билет бойынша практикалық дағдыларын және т.б. тексеру).
Білім алушылардың жетістіктерін бағалау:
1 кезең – «білім» және «құқықтық құзіреттіліктерін» компьютермен немесе жазбаша тест арқылы қалыптасқан құзіреттіліктері бағалау
2 кезең – «тәжирбиелік дағды» және «коммуникативтік дағдыларының» қалыптасуын бағалау.
Емтиханның 2- кезеңінде «0» балл қойылмайды!
Емтиханның 1 және 2 кезеңі бойынша бағалардың бөлінуі:
1 кезең – 60%
2 кезең – 40%
Ru=Rg*0.6+(R1Э* 0,25+ R2Э* 0,15)
мұнда:
Ru – қорытынды баға
Rg – емтиханға жіберілу рейтингі
R1Э - емтиханның I кезеңі
R2Э – емтиханның II кезеңінің баллы (пән бойынша емтихан).
Қорытынды рейтинг 60% рейтинг жіберілу және 40% қорытынды бағалау бағасынан тұрады.
Ағымдық бақылау t – құзыреттіліктің қалыптасу деңгейімен бағаланады
t= (Z+N+K+P+S)/n
мұндағы:
n – барлық құзыреттілік бойынша тапсырмалар саны
Z: z1+z2+…+zn - білімнің бағасы
N: n1+n2+…+nn - практикалық дағдылар бағасы
K: k1+k2+…+kn - коммуникативтік дағдылар бағасы
P: p1+p2+…+pn - құқықтық құзыреттілік бағасы
S: s1+ s2+…+sn - СӨЖ бағасы
Студенттің жіберілу рейтингі қорытынды бағада 60 % кем емес, мына формуламен анықталады Rд= (t+r1+r2+r3+r4)/ *0.6
мұндағы, t – ағымдық бақылау
r1 – бірінші рейтинг,
r2 – екінші рейтинг,
r3 – үшінші рейтинг,
r4 – төртінгі рейтинг
Білім алушы емтиханға жіберілген болып есептеледі, егер Rжіберілу 50 –ге тең болса немесе одан жоғары болса.
Әр жіберілген дәріс үшін Rжіберілу балынан бір балл шегеріледі. Бақылау - дәріс жазбасының болуы.
«Молекулалық биология және медициналық генетика» пәні бойынша «Жалпы медицина» мамандығы студенттерінің бағаланатын құзіреттіліктері
№
|
Құзіреттілік
|
Бақыланатын сабақтардың тақырыбы
|
1
|
Білім
|
Барлық практикалық сабақтар тақырыптары бойынша (1-30)
|
2
|
Тәжирбиелік дағды
|
Барлық практикалық сабақтар тақырыптары бойынша (1-30)
|
3
|
Коммуникативтілік дағды
|
1. «Жалпы генетика негіздері» тарау бойынша аралық бақылау (№20 сабақ);
2. Адамның моногендік менделдік аурулар (10 сабақ);
3. «Медициналық генетика негіздері» тарау бойынша аралық бақылау (15 сабақ);
4. Молекулалық биология негіздері» тарау бойынша аралық бақылау (22 сабақ);
5. «Жасушаның молекулалық биологиясы» тарау бойынша аралық бақылау (30 сабақ).
|
4
|
Құқықтық дағды
|
1. Дамудың туа біткен ақаулықтары (5 сабақ);
2. Медико-генетикалық кеңес (14 сабақ).
|
5
|
Өзін-өзі жетілдіру
|
Барлығы СӨЖ тақырыптары 25. Әр студент пәнді оқып, игеру барысында 1 СӨЖ тақырыбын орындап өткізуі тиіс.
|
2.11 Қалыптасқан құзыреттілікті бағалау ережелері мен критерилері
Практикалық сабақ
Баға
|
Бағаланатын құзыреттілік
|
Білім
Макс.100 б
|
Практикалық дағды
Макс 100 б
|
Коммуникативдағды
Макс. 100 б
|
Құқықтық дағды
Макс. 100б
|
90-100 б.
|
Студент сабақ тақырыбын терең түсінетінін, логикалық ойлай алатындығын көрсетті. Материал мазмұны түгелімен қойылған сұрақтарға сәйкес, барлық қажетті теориялық дәйектері, дұрыс таңдалынған нақты мысалдары бар, дегенмен жауабынды аздаған қателіктер бар,оқытушы ескертуінен кейін қайта түзетті.
Студент негізделген қорытынды шығара алады. Тақырыпты талдау барысында өткен тақырыппен толық көлемде байланыстырады.
Тестілеу кезінде 9-10жауап жинай алады.
|
Студент сабақтың практикалық бөліміндегі барлық тапсырманы шығармашылық пен және дұрыс орындайды, ситуациялық есептерді талдауда дұрыс қорытынды шығарды, альбомды сауатты түрде ұқыпты толтырады,талданатын үрдістердің механизмдерінің сызбасын дұрыс сызды , ситуациялық есептерді талдау барысында дұрыс қорытынды жасады, берілген жағдайға терең талдау жүргізді,барлық сұрақтарға дәйекті және толық жауап берді ,Қорытынды жасау кезінде және альбомды толтыру барысында аз деген қателіктер жіберді.
|
Студент топпен жұмыс істеу кезінде басшылық сипатты,
өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті,дискуссия жүргізу және есеп шығару барысында өз көз қарасын көрсете білді, оқытушы мен достарына сыйластықпен қарайды,қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады,ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады.
|
Сол тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі.
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 9-10 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
89-80 б
|
Студент сабақ тақырыбын түсінетінін, логикалық ойлай алатындығын көрсетті.
Материал мазмұны түгелімен қойылған сұрақтарға сәйкес, барлық қажетті теориялық дәйектері, дұрыс таңдалынған нақты мысалдары бар, дегенмен жауабынды аздаған қателіктер бар,оқытушы ескертуінен кейін қайта түзетті. Тақырыпты талдау барысында өткен тақырыппен толық көлемде байланыстыра алмайды.
Тестілеу –
8 дұрыс жауап.
|
Студент сабақтың практикалық бөліміндегі барлық тапсырманы шығармашылық пен және дұрыс орындайды, ситуациялық есептерді талдауда дұрыс қорытынды шығарды, альбомды толтыру барысында аздаған қателіктер жіберді, ситуациялық есептерді талдауда мардымсыз қателіктер жіберді.
|
Студент топпен жұмыс істеу кезінде басшылық сипатты,
өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті,дискуссия жүргізу және есеп шығару барысында өз көз қарасын көрсете білді, оқытушы мен достарына сыйластықпен қарайды,қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады,ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады, сыйластықпен қарайды,қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады,ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 8 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
79-70 б.
|
Студент сабақ тақырыбын түсінеді, жауабында аздаған қателіктері бар, оқытушы ескерттуінен кейін түзетеді , оқытушының бағыттау сұрағынан кейін логикалық ойлай алады. Оқытушының бағыттауышы сұрақтарынан кейін өткен тақырыптан алған білімін пайдалана алады.
Тестілеу –
7 дұрыс жауап.
|
Студент сабақтың практикалық бөліміндегі барлық тапсырманы дұрыс орындайды, бірақ альбомды толтыру және қорытынды жасау барысында қателіктер жібереді,оқытушының ескертуінен кейін қайта түзетеді. Ситуациялық есептерді дұрыс талдайды, бірақ түсіндіру кезінде қателіктері бар.
|
Студент өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті, дискуссия және есеп шығаруда өз көз қарасын әлсіз көрсетеді , оқытушыға,достарына түсінушілікпен қарайды қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады,
ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, қойылатын сұрақтардың 70% жауап бере алады.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 7-8 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
69-60 б
|
Студент терең емес үстіртін білім көрсетеді, сұраққа толық жауап бермейді, бірақ тақырып бойынша жалпы түсінік бар, тақырыптың бағдарламасын толық игеру мақсатында өткен тақырыптан алған білімімен байланыстыра алмайды.
Тестілеу –
6 дұрыс жауап.
|
Студент практикалық бөлімдегі тапсырманы орындауда теориялық білімді пайдалана алмады, бірақ альбомдға тапсырманы қателіктермен орындады толтыру және қорытынды жасау барысында қателіктер жібереді,қорытынды толық жасалынбады.
|
Студент өз көз қарасын ұстана алмауына қарамастан оқытушыға және достарына түсінушілікпен қарайды, ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады,бірақ аудиторияны қызықтыра алмайды,қойылған сұрақтарға қиналып жауап береді.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 6 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
59-50 б.
|
Студент тақырыпты талдауда үстіртін білім көрсетеді, бағытын нашар түсінеді,өткен тақырып материалын пайдалана алмайды
Тестілеу –
5дұрыс жауап.
|
Практикалық бөлімдегі тапсырманы орындауда альбомды ұыпсыз толтырды,қорытынды жасай алмады,ситуациялық есепке талдау жасай алмайды.
|
Студент өз көз қарасын ұстана алмайды, оқытушы және достарымен өзара нашар қарым-қатынасы коммуникативтілігі төмен, ғылыми конференцияларда аудиторияның қызығушылығын тудырмайақ баяндама жасайды.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 5 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
49-40
|
Студент оқытушының түсіндіргенін нашар түсінеді, Талқыланатын тақырыпқа қызығыушылық төмен.
Тестілеу –
4 дұрыс жауап.
|
Альбом толтырылды,бірақ қорытынды жасай алмады, ситуациялық есепті талдай алмады.
|
Студент өз көз қарасын ұстана алмайды, оқытушы мен студенттермен өзара қарым-қатынасына коммуникативті қабілеттілігі төмен, конференцияда баяндаманы оқып бере алады, бірақ қойылған сұрақтарға жауап бере алмайды, аудиторияны қызықтыра алмайды.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 4 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
39-30
|
Студент сабаққа дайын емес. Талқыланатын тақырыпқа қызығыушылық төмен.
Тестілеу –
3 дұрыс жауап.
|
Альбомды ұқыпсыз, практикалық жұмыстың мәнін түсінбей толтырады
|
Конференцияда оқып беру арқылы ғана баяндама жасай алады.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 3 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
29-20
|
Студент сабаққа дайын емес. Талқыланатын тақырыпқа қызығыушылық танытпайды
Тестілеу –
2 дұрыс жауап.
|
Өз бетімен альбом толтырмайды(басқа студенттен көшіреді) қорытынды жасай алмады, ситуациялық есептерді талдай алмады.
|
Конференцияға баяндама жасай алмайды.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 2 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
19-10
|
Студент сабаққа дайын емесі.
Тестілеу –
1 дұрыс жауап.
|
Альбом ы бар болғанымен толтырылмады.
Сабақтың практикалық бөлімін орындаған жоқ.
|
Коммуникативті лік дағдыға қабілетілігі төмен.
|
Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 1 дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
|
9-10
|
Студент сабаққа қатысады, бірақ жауап беруден бас тартады. Тестілеу –1 дұрыс жауап.
|
Альбомы жоқ.
|
Коммуникативті лік дағды дамымаған
|
|
Бж
|
Сабақта болған жоқ.
|
Сабақта болған жоқ .
|
Сабақта болған жоқ .
|
Сабақта болған жоқ .
|
Ескерту: оқытушы балды төмендетуге құқылы (10 дейін):
сабаққа 15 минуттан артық кешіккенде;
сабақта халатсыз отырғанда;
альбомы жоқ.
Достарыңызбен бөлісу: |
